探析小学语文整本书阅读教学策略

倡导“整本书阅读”是新课程改革中的重要内容,在小学语文教学中,教师应切实落实这一要求,积极认真地开展整本书阅读活动教学,培养学生良好的阅读习惯和能力,为语文学习打下重要的基础。但在具体教学过程中,笔者也发现了一些问题,影响了学生的阅读质量,本文将围绕着整本书阅读教学的意义和现状进行分析,并提出有效的整本书阅读教学的策略。

加强素材积累 提高写作水平——谈小学生作文教学

小学生在做作文时，时常感到无话可说，这主要是因为小学生不善于观察生活，不注意积累写作素材。从而导致语言贫乏。要解决这个问题最根本的办法是指导学生走向社会，深入生活，不断地积累写作素材，逐渐丰富自己的写作语言。

培养个性 鼓励创造——美术课堂教学应加强儿童心理训练

美术教学过程的实施是一个动态的发展过程,要取得好的教学效果并不容易。长期以来,我们一直把＂教师怎样教学生怎样画＂作为美术课堂教学的主要方法,至于＂创新精神＂和＂个性形成＂,由于科学理性主义至上及其他方面的原因,未能受到应有的重视。著名的未来学家奈斯比特指出：＂处于伟大的知识经济时代,

用心感受 大胆想象 勇于创造——我的“想象与创造”美术教学法

创造是艺术的本质，把美术课与培养学生创造力联系起来。利用美术教学开发学生的思维潜能，大胆表达自己的感受和大胆创新的意识，培养学生的创造力。

舟山市嵊泗菜园一小突出海洋文化办出学校特色

舟山市菜园一小海洋特色教育经历了一个较长的孕育过程。

阅读识字,相伴相生——如何在阅读中自然地随文识字

识字教学在小学语文教学中是举足轻重的部分,一直以来备受关注。为了有效夯实识字教学,在教学实践中,可以运用如朗读识字、情境识字、梳文识字、揭题识字等方法。不断地尝试和摸索,“随文识字”这种识字教学模式,让识字教学充满浓浓的情趣,让学生不仅学得兴味盎然,还能在识字的同时感受到汉字文化奇妙的魅力。

不要让软暴力伤及孩子的心灵

我既为人母,又身为人师,回想起自己在孩子成长过程中,出现过的诸多教育问题,正在年轻的父母身上发生着,将严重影响孩子的心智和性格的发展。诸如家长经常指责孩子:"你真笨,考了这么点分真丢人"。"真没用,你连这么点小事也做不好,以后还能干啥?"......诸如此类的话语已经成为家长的口头语,久而久之便成为家庭的软暴力。尽管这些软暴力没有对孩子的肉体造成损伤,但每次都会给孩子的心灵造成伤害。语言暴力有时比一顿野蛮的殴打带来的伤害还要严重,极易造成孩子自卑、孤僻、冷漠、胆怯等性格上的缺陷,将给孩子的生活和工作带来久远甚至终生的影响。综合生活中各种教育问题,父母对孩子的软暴力表现在很多方面。

面对幼儿争吵应“疏”而不应“堵”

每个孩子从家庭走进幼儿园,其社会交往行为就发生了。当前,大多数孩子都是独生子女,全家人都把他(她)当着手心里的宝贝,精心地呵护着。每个孩子性格色彩是鲜明的,生活习惯是不同的,因此,在人际交往和社会适应方面会出现很多问题,如任性、以自我为中心、不能理解他人、缺乏交往技巧等。

本土·经济·趣味——高粱杆插接玩教具

材料介绍:高粱杆质地较硬,色泽金黄,内有髓。外皮和内髓易剥离,外皮能像竹子一样被削成席篾状,有韧性,能随意弯折。内髓成白色的圆柱形,质地像塑料泡沫,易插接。高粱杆在我们农村随处可见,是农作物的废弃物,一般用于烧火或搭建草房,自然无害。因此。