利用整本书阅读,提高阅读能力——关于初中语文整本书教学策略的研究

阅读是人类增加阅历和增长知识的重要途径之一,阅读对初中学生的学习非常重要。2022年版新课程标准中多次提到了整本书阅读,并且指出通过整本书阅读的方式能够更好地提高学生的综合素养以及道德品质,促进学生综合能力全面发展。基于此,本文拟从整本书阅读的教育意义以及策略这两方面来进行分析,以培养学生良好的阅读习惯,旨在引导学生通过整本书阅读来更好地提升自我,获得进步。

在教学活动中培养学生地理实践力的方法尝试——以“如何看待农民外出务工现象”为例

以“如何看待农民外出务工现象”为主题进行的地理教学活动,使本地区的学生更深入地了解到农民外出务工的原因。这不仅激发了他们对地理问题探索的热情,也增强了他们对家乡的感情,使其更加热爱生活,更加关心自己的父母,并更加珍惜现在的幸福生活,进而提升了他们的社会责任感。

深度学习视域下生物支架式教学的研究

在进行深度学习时,学习者可以充分发挥主观能动性学习知识,这有利于学习者形成批判性思维和创造性思维。为了让学生进入深度学习状态,高中生物学教师可以尝试开展支架式教学,通过科学的学习支架引导学生逐层深入地学习生物学知识。文章分析了在高中生物学课堂上,基于学生发展特点、根据学生知识结构、聚焦学生核心素养开展支架式教学的策略。

以读促写视域下的初中英语阅读教学策略

阅读能力对学生的语言发展和学业成绩起着至关重要的作用。对于初中生而言,英语作为一门重要的学科,其阅读教学尤为关键。然而,传统的阅读教学模式往往局限于教师单向传授知识,缺乏有效的策略引导和促进学生的主动参与。因此,以读促写视域下的初中英语阅读教学策略成为一种备受关注的教学模式。该模式通过创设具有现实意义的阅读素材。

依托思维导图优化高中英语阅读教学

引言阅读教学作为语言类教学中的重要构成部分,占据着核心地位,阅读文本中蕴含有大量的语言知识与人文内涵,特殊作用与教育价值不容忽视。近年来,随着教育改革的持续推进,打造高效课堂成为广大教育工作者的一大追求,其中在高中英语阅读教学中,为达到这一目的,不少教师都在尝试运用思维导图工具,且取得不错的效果。基于此,本文主要对怎么依托思维导图优化高中英语阅读教学展开深入分析和探究,并分享部分有效建议。

细读教学:诗词的志趣表达

对于学生而言,诗词的学习不仅是对诗词所承载的结构性知识的学习,更要在诗词的细读品鉴中感受到作者隐藏在文本之中的志趣表达。从诗词的语言表达特征着手,结合新课标的相关规定和要求,分析利用细读教学模式引导学生深入探知诗词志趣表达的教学实施策略,为高中诗词教学提供新的思路。

高中语文“大单元”统整式教学方法分析

阐述“大单元”统整式教学的内涵,然后从“大单元”教学对学生和教师的积极作用出发论述其必要性,最后提出大单元统整式教学的具体策略,包括统整课文主旨、设计跨学科的“大课程”、构建单元“大情境”等,通过多角度分析与阐释,系统论证大单元统整式教学的意义。

“怀乡”类类文本的群文阅读教学思考

以初中语文“怀乡”类文本的教学为例,探讨群文阅读教学的实施路径。群文阅读是基于新课标和素质教育所提出的教学模式,它打破了传统阅读教学的单一化和固定化,以一个议题为核心连接多个文本,让学生在有限的阅读时间内达到更好的学习效果。运用群文阅读教学能有效构建“自主、合作、探究”的阅读课堂,让课堂结构更加科学合理,让学生感受到阅读的乐趣。

比较法在高中生物教学中的应用

在高中生物教学中,比较法可以应用于不同层次的生命系统和生物体基本特征的教学中。应用比较法开展生物教学活动,学生可以更加清晰地认识到不同层次生命系统和生物体基本特征的异同点,更好地理解生命现象的本质和规律,提高生物学习效率。文章从比较法的定义、比较法的应用、比较法的应用效果评估等方面,探讨比较法在高中生物教学中的应用。

“党的领导”相关内容融入地理教学探析

学校是“党的领导”的坚强阵地,是培养学生立德树人的场所,所以教师不仅要教好书,还要育好人。在教学过程中,教师应该把握正确的政治方向,将“党的领导”相关内容融入教学。

读写整合教学在高中英语教学中的应用策略

在高中英语教学中,阅读与写作有着密切的联系,教师应以读写整合模式为依托,开展具有针对性的课堂活动,提高学生的学习效率,促进学生英语综合素养的发展。本文分析了高中英语阅读与写作的关系,以及在实际教学中实现读写整合的意义,而后对读写整合在高中英语教学中的应用策略进行了探析,希望能为相关教育工作者提供参考。

高中数学教学中数形结合思想方法的运用策略

在高中数学教学中引入数形结合思想方法,能够加深学生对数学知识的理解,提高整体的教学质量以及学生的数学思维能力,有助于其核心素养的稳步发展.数学是一门逻辑性相对较强的学科,尤其是高中阶段的数学知识,在逻辑性以及难度方面出现了明显的增强.因此,教师按照传统的教学方法实施教学活动,很难满足学生的学习需要,教师要做好有效的教学创新,合理引入数形结合的思想方法.基于此,文章阐述了数形结合思想方法的应用原则,提出了数形结合思想在高中数学教学中的应用策略,并举例说明数形结合思想方法在高中数学知识中的运用.

试论生活化教学理念在高中化学教学中的渗透

生活化教学是新课程改革背景下的一种较为新颖的教学观念,高中化学教师就要一边落实相关的教学手段,一边不断完善生活化教学的具体内容,使得学生们在课堂上逐渐爆发出更强烈、浓厚的学习欲望,也使得学生们可以更进一步地体验化学学科的魅力,从而促进学生们化学学科成绩的稳定提升,对此,本文从多个角度去探索了如何加强生活化教学理念在高中化学课堂上的渗透,旨在能够促使学生们学好、学会、会用、用好化学知识,最终有效促使学生们学以致用的良好学习意识与习惯。

新课标背景下高中思想政治课堂教学主体性教学模式

在新课改的大背景下中学思想政治课教学的基本理念与主体教育具有内在的一致性。在中学思想政治教学中,要实现“以人为本”,必须充分发挥学生的主体性。实施主体教育,需要国家、社会、师生、学生等各方的共同努力,而教师是否能够将主体教育观念贯彻到教育教学中去,是一个十分重要的问题。在中学思想政治课教学中,高中思想政治课堂教学主体性教学模式是一种注重学生主体地参与学习的教学方法。

用设疑让文言文教学更高效

文言文教学中,教师应优化教学方法,巧妙设疑,帮助学生突破困境,提高文言文教学实效。

高中英语教学中语言环境的创设策略摭谈

新高考英语更注重考查学生听说读写各方面的能力。在这一背景下,越来越多的高中英语教师注重创设英语环境,探索如何促进学生听说读写能力的全面发展,以切实提高高中英语教学质量。

项目式教学在地理学中的运用研究

本研究旨在探讨项目式教学在地理学中的运用效果。通过对比传统教学和项目式教学的效果,发现项目式教学能够有效提高学生的学习兴趣、学习动机和学习成绩。在项目式教学中,学生可以通过自主选择、自主设计、自主实践等方式,更好地理解地理学知识,培养实践能力和创新思维。同时,项目式教学也能够促进学生之间的交流和合作,增强团队意识和协作精神。因此,在地理学教学中,项目式教学是一种值得推广和应用的教学方法。

思维导图在高中数学高考复习中的应用探述

在高中数学高考复习课中,如何高效地复习数学知识,是众多学生关注的问题.在多元化的复习方法中,思维导图作为一种图形化的思维工具,逐渐受到了广大学生的青睐.基于此,文章简要探讨了思维导图应用于高中数学高考复习的价值,并阐述其在高中数学高考复习阶段优化教学过程等方面的应用,期望能够为广大数学教学工作者提供参考.

在线课堂视域下的写作教学微探

随着信息技术、互联网技术的迅猛发展和日趋完善,在线形式的教学课堂(以下简称“在线课堂”)得到了很多学校和教师的普遍认可,都认为这是适合时代发展潮流的新样式并开始逐步推进。可以说,在线课堂实现学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式的变革,为学生学习环境的建构与学习工具的获得提供了有力的保障,让足不出户的教师和学生都感受到来自互联网教学的魅力和优势。写作教学也是如此,互联网素材的丰富性让写作教学的课堂变得更为生动有趣,极大地充实了线下课堂教学的形式。然而,在线课堂的写作教学是否就没有任何问题了呢?据笔者的教学实际,在线课堂还是面临一系列需要解决的问题,而且这些问题如果不能及时处理,形式再新颖的在线作文教学课堂也会变得毫无生机,甚至有被倾覆的危险。本文以问题为导向,探索困扰在线写作课堂的问题和成因,试图找到一条适合当下在线写作课堂的教学策略。

智慧体育中的大数据应用

智慧体育囊括了大数据、物联网等新一代技术,以科技重塑体育、赋能运动为发展方向,是新时期引领体育事业高质量发展的重要举措。本文从大数据技术着手,将体育与大数据技术相结合,探讨智慧体育中大数据应用的关键方面,包括数据采集、分析、应用和挖掘,以及这些应用对运动员、教练、球队和观众等多方面的影响,具体包括利用大数据技术进行运动员能力评估、提升观众体验、赛事预测和数据驱动决策以及体育营销与商业化,以期为推动体育领域的创新和发展提供有益的参考,推动体育产业的创新和发展。