篮球项目化学习对中学生高阶思维能力的影响

本文探究为期2周的篮球项目化学习对中学生高阶思维能力的影响,通过招募安徽省宿州市泗县第二中学八年级四个班的学生的100名,随机抽取两个班的学生为实验组,其他两个班的学生为对照组展开研究。实验组进行为期2周一单元的篮球项目化学习,每周3课时;对照组将进行2周一单元的传统篮球教学,每周3课时。实验结果显示,为期2周的篮球项目化学习对中学生高阶思维能力有较为明显的提升作用,具体表现为学生创造性思维、问题与解决能力和同伴情感支持得到了提升。因此,结合新课程标准和项目化学习特点设计项目化单元学习,能有效提升中学生的高阶思维能力。

儒德结合的中学道德教育模式探析——基于安徽省泗县二中的调查分析

道德教育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心要求。安徽省泗县二中以儒家文化为底蕴,开创了儒德结合的道德教育模式:构建和雅文化、礼乐文化、忠孝文化和智信文化等精品校园文化;实施诵读经典、聆听音乐、砥砺品行、诗意校园、健康心理、课间跑步唱歌、自主开班会和班设校长助理等立体德育。以儒家文化作底蕴,采取多元化的手段,对道德品质的塑造起到了十分重要的作用。

农村初中地理教学问题与对策研究——基于安徽省泗县16所农村初中的调查分析

对泗县16所农村初中的地理教学现状进行调查,发现农村初中地理教学存在师资匮乏、质量欠缺、队伍不稳、精力投入较少、教学模式呆板、教学水平不高和课外活动缺失等问题,远远不能适应新课程要求。针对这些问题,从师资现状、教育观念、教学改革的措施等方面进行了分析与探索,并提出了对策。

动量守恒定律在碰撞问题中的应用例析

动量守恒定律作为解决力学问题的三大规律之一,是处理高中物理中碰撞类问题的基础理论之一.本文系统性地分析常见碰撞形式下各类题型以及相关特点,以帮助学生快速掌握碰撞问题.

高考力学压轴计算题的解题技巧

力学是高中物理的灵魂,贯穿于高中物理学习的始终.从历年高考情况来看,每年都会出现力学计算题,大多数以压轴计算题的形式出现.本文从力学中常考的几类题型出发,分析高考力学压轴计算题的解题技巧,帮助学生灵活应对高考.

中学地理教学中的德育探讨

建立多层次的德育目标体系,是加强地理德育的必要前提。在教学中,教师运用大量事实资料,创设教育情境,紧扣教材,实事求是,是加强地理德育的重要方法和原则。

现代技术在高中地理教学中的应用与效果评估

现代技术丰富了教学内容,提高了教学质量。但是,现代技术的应用面临教师信息技术能力参差、教学资源共享不足和设备投入不足等问题。文章介绍现代技术在高中地理教学中的主要应用方式,包括基于多媒体技术的数字化课堂、基于网络技术的在线学习平台以及基于移动设备技术的实地考察。这些应用方式有效提升了地理教学的生动性、互动性和针对性。

学习任务群视域下高中语文教学转变思考

在普通高中语文课程中特别设计学习任务群,能够促进高中语文教学的改革与优化。文章基于学习任务群视域下的高中语文教学转变,思考了学习任务群视域下的高中语文教学路径,在“建立教学观”“丰富知识源”“增强前瞻性”等五个维度提出了教学建议,希望通过这些有价值的建议,提高高中语文学习任务群教学质量,以供广大一线教师参考。

高中体能模块教学实施现状及优化路径

高中体育教育一直致力于培养学生的身体健康和体育技能,然而,传统的竞技体育模式在满足学生需求方面存在限制,为更好地适应现代学生和社会的要求,高中体育教育不断探索创新方法。本文分析高中体能模块教学,旨在探讨其实施现状,提出优化路径。体能模块教学强调全面体能发展、个性化、健康意识、自主学习和终身体育兴趣培养,为高中生提供了更多元化和灵活的体育教育体验。然而,实施体能模块教学时也面临一些问题,如师资力量、教材更新、设施改进等。本文提出师资培训、多样化教学方法、内容合理化、资源设施改进以及评估反馈机制等优化路径,进一步提高教育质量,培养学生的健康生活方式,激发学生对终身体育活动的兴趣。

概率统计背景下的数列问题探析

自2019年高考新课标Ⅰ卷理科数学第22题出现概率统计与数列的交汇题型后,概率统计背景下的数列问题层出不穷。文章结合几个例题对概率统计背景下的数列问题进行分析探讨,以揭示这类问题的本质规律,帮助学生掌握这类问题的解法,发展学生的数学思维,提升学生的核心素养。

构建高中英语高效课堂的策略研究

随着新课改的推进,教师在高中英语教学环节要在教学策略、教学模式方面进一步改进和创新,在整体教育教学过程中要打造高效课堂,让学生融入课堂教学情境之中,在融会贯通之中促进其学习质量的提升,同时体现出英语核心素养的培养效果,为学生实现全面发展提供必要保障。具体而言,教师可从以下方面落实高效课堂构建策略。

初中地理选择题的解题技巧探析

选择题为初中阶段地理考试中最为常见的题型之一,其可以有效考查学生对教材知识的掌握情况。一些学生在做选择题时,存在审题不清、耗时长等问题。笔者认为学生在做选择题时可以采用以下两种方法,来提高解答地理选择题的效率。

高考作文备考的三个意识

探讨高考作文备考中学生需要培养的三个意识——审题意识、写作意识和评卷意识,并总结了一系列有效的备考策略和方法,旨在帮助学生有效提高作文水平,取得优异的高考成绩。

初中语文整本书深度阅读教学的解析——以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例

课程标准中提出了“多读书、好读书、读好书、读整本书”的具体要求,强调了“整本书阅读”在语文课程教学中的关键地位。为了落实课程标准的具体要求,教师应在整本书阅读教学中融入深度学习的理念,创建整本书深度阅读教学体系,探索整本书阅读教学的最佳路径。以《钢铁是怎样炼成的》这一名著为例,从制订计划和任务驱动两个层面,解析整本书深度阅读教学的策略,引领学生层层深入地解读名著内容、理解名著内涵。

如何让初中信息科技课堂焕发新活力——以物联网项目驱动为例

本文探讨了物联网项目驱动教学模式在初中信息技术 教育中的应用及其潜力。面对传统教学方法的局限性,本文提出 了一种新型的教学模式,该模式以学生为中心,强调实践操作和 跨学科学习,以激发学生的学习兴趣和创新能力。通过构建物联 网项目,学生能够在真实环境中应用理论知识,促进主动学习和 问题解决能力的提升。本文还讨论了持续反馈与评价的重要性, 以及如何通过这种模式培养学生的团队合作和项目管理技能。最 后,本文展望了物联网项目驱动教学模式未来的发展方向,包括 跨学科融合、智能化和个性化学习,以及线上线下结合的教学策 略。

走出高中语文阅读教学的审美困境

高中语文散文阅读教学中,教师需要深入摸索和大胆尝试,优化教学策略和教学方法,打造良好的教学环境,营造活跃的课堂氛围,让学生的审美能力不断得到加强。

指向深度学习的高中物理教学分析

在高中物理教学中,课堂教学的核心目标应聚焦于激发学生的主动探索精神,通过深度学习培养他们的问题解决能力,并在实践中巩固物理知识.深度学习理念的引入不仅推动了教学模式的革新,而且有效提高了课堂互动的效率.本文旨在深入探讨如何将深度学习的理念融入高中物理教学实践,提出创新的教学策略,并提出实用性的改进措施,旨在构建一个更为有效的教学框架,为高中物理教学改革提供指导.

“当代文化参与”学习任务群作业评价研究

“当代文化参与”学习任务群作业评价对于传播文化、增强学生的文化自信具有重要意义。教师在设计“当代文化参与”学习任务群作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原活动体验和探究过程,强化研究的方法和意识。目前,“当代文化参与”学习任务群作业评价存在评价方式单一、评价主体单一、未提供支架和详细的成果要求、未设计差异化分层作业等问题,教师应引入多元化评价方式,丰富评价主体,提供支架和详细的成果要求,设计和布置差异化分层作业。

高中物理教学中创设问题情境的策略

本文研究目的在于以多元化问题情境创设策略开展高中物理教学,激活学生思维、激发学习兴趣,提高教学实效.文中结合人教版高中物理课例,立足现实生活、易错知识、教材实例、物理学史、物理实验、物理方法六个维度,以案例分析法探究具体创设策略,为高中物理教师创设有趣且有效的问题情境提供有益经验,减少教学实践中的错误尝试,以顺利达成提高教学实效的目标.

高中热力学重要概念的理解与应用

本文从内能、热力学第一定律和热力学第二定律三个方面,结合高中物理教学中的具体例题,对热力学的基本概念和定律进行深入分析和解读.通过对概念内涵的阐述和例题的步骤解析,揭示热力学基本定律蕴含的物理意义,帮助学生深化对热力学知识的理解,提高运用能力.