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小学作文指导方法初探
1
作者
张波
《新作文(教研)》
2023年第2期0087-0089,共3页
作文一定程度上代表着学生的语文综合实力,提升学生的语文写作能力,能够帮助学生建立良好的逻 辑思维,提升学生的条理性,促进学生的发散性思维与创新性思维,与此同时,还能提高学生的观察力和洞悉能力。 语文在人文学科当中也是非常重要...
作文一定程度上代表着学生的语文综合实力,提升学生的语文写作能力,能够帮助学生建立良好的逻 辑思维,提升学生的条理性,促进学生的发散性思维与创新性思维,与此同时,还能提高学生的观察力和洞悉能力。 语文在人文学科当中也是非常重要和非常基础的科目,作文在语文教学当中是非常重要的一个环节,所以培养学生 的写作能力,对于学生今后的发展是非常重要的。而且写作与造句和看图说话不同,需要学生用大段的文字来描述 某一件事情或某一个主题,对低年级学生来讲难度比较大,而随着教学改革的推进,老师也在教学过程中不断地 探索作文的指导方式。笔者针对小学作文指导方法阅读了大量的文献,同时对相关数据做了统计与分析,结合多年 的自身教学经验做了以下几点讨论和见解,可供大家探讨和参考。
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关键词
小学
作文指导
教学难点
教学策略
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职称材料
让小学作文指导贴近学生生活实际之我见
2
作者
朱修莲
《新作文(教研)》
2023年第2期0149-0151,共3页
小学作文的学习对于学生的毕生发展都是非常有利的,而且小学是学生接触写作的初级阶段, 学生的 思维也正在从具体到抽象,从简单到复杂发展。作文当中不仅仅包括了简单的叙事写作,还包括了今后在工作当中 所要使用的各种应用文,比如请假...
小学作文的学习对于学生的毕生发展都是非常有利的,而且小学是学生接触写作的初级阶段, 学生的 思维也正在从具体到抽象,从简单到复杂发展。作文当中不仅仅包括了简单的叙事写作,还包括了今后在工作当中 所要使用的各种应用文,比如请假条、申请、信件等,学生将会在写作当中学到各种各样的体裁以及格式。虽然小 学作文的指导非常简单,大部分以叙事写作为主,但是小学作文训练是学生写作水平的奠基阶段,提高学生的写作 水平能够提高学生的语文综合素养,有助于学生今后的学习和发展。与此同时,写作水平代表着学生的理解能力、 表达能力等各个方面,是学生综合实力的体现。而且小学语文既是一门综合性课程,又是一门基础性课程,与其 他学科的联系非常的紧密,小学语文写作水平的提高还为其他人文学科和社会学科的学习埋下了重要的伏笔。
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关键词
小学作文
生活实际
教学难点
教学策略
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职称材料
游戏与小学科学教学融合的策略探讨
被引量:
2
3
作者
孙远
《小学科学》
2017年第11期39-39,共1页
在小学阶段的孩子们一般都处于7~12岁的年龄段,这个年纪的学生在思维能力、逻辑能力和智力因素的发展上,都还不完善,而小学阶段的科学课目具有一定的难度,想要让孩子们自己进行理解和消化非常困难,如果我们在教学过程中,不加以...
在小学阶段的孩子们一般都处于7~12岁的年龄段,这个年纪的学生在思维能力、逻辑能力和智力因素的发展上,都还不完善,而小学阶段的科学课目具有一定的难度,想要让孩子们自己进行理解和消化非常困难,如果我们在教学过程中,不加以其他手段的辅导,只是靠课上的四十分钟的讲述就想让学生们完全理解,几乎是不可能的。这样不但会影响到学生们的学习效率,甚至会让学生对于学习产生抵触情绪。因此,笔者结合多年的教学经验,提出了一种将游戏融入课堂的教学方式,希望能够对小学阶段的科学教育水平的提高有所帮助,也为同行业的从业者提供一些借鉴。
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关键词
小学阶段
科学教学
游戏
学习效率
思维能力
智力因素
逻辑能力
教学过程
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职称材料
小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究
被引量:
3
4
作者
王蕾
《作文成功之路(小学)》
2018年第10期18-18,共1页
在当前的小学语文教学当中,朗读能力是学生学习的重要内容之一.为有效的培养学生的朗读能力,教师应采用多样化的教学方式,教师应进行示范朗读,教授给学生朗读方法与朗读技巧,并对学生朗读的效果进行客观全面的评价,提升学生的朗读能力....
在当前的小学语文教学当中,朗读能力是学生学习的重要内容之一.为有效的培养学生的朗读能力,教师应采用多样化的教学方式,教师应进行示范朗读,教授给学生朗读方法与朗读技巧,并对学生朗读的效果进行客观全面的评价,提升学生的朗读能力.笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略.
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关键词
小学语文教学
朗读能力
培养策略
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职称材料
农村小学语文综合性学习刍议
被引量:
1
5
作者
王业
《小学教学研究(理论版)》
2012年第8期106-107,共2页
《语文课程标准》提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。"所谓综合性学习就是学生在教师的指导下,从学生的学习生活和社会生活中...
《语文课程标准》提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。"所谓综合性学习就是学生在教师的指导下,从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动的全过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题,并获得亲身参与的体验、经验,学会分享与合作,培养搜集、分析和利用信息的能力,以及对社会的责任心和使命感等。
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关键词
语文综合性学习
农村小学
《语文课程标准》
团结合作
获取知识
社会生活
语文素养
自主活动
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职称材料
小学语文教学融合STEM教育的探索
被引量:
1
6
作者
骈翠娟
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第11期86-86,共1页
S(Science):科学,T(Technology):技术,E(Engineering):工程,M(Mathematics):数学,以上四种理念在教学上的综合运用称为STEM模式。乍一看,这几个词似乎与语文教学内容相差甚远,无甚关系。然而,随着社会需求的不断发展,对于人才的要求也...
S(Science):科学,T(Technology):技术,E(Engineering):工程,M(Mathematics):数学,以上四种理念在教学上的综合运用称为STEM模式。乍一看,这几个词似乎与语文教学内容相差甚远,无甚关系。然而,随着社会需求的不断发展,对于人才的要求也越来越高,语文教学的定义由过去传统的单纯注重语言、文字教学扩展到“大语文”境界,内涵更加深远,体系更加广博。因此,STEM教育与小学语文教学融合,也是有极大意义的。本文将从STEM教育的内涵以及不同运用方式说起,探讨在小学语文教学中融合STEM教育具体策略。
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关键词
小学语文
STEM教育
运用方式
策略
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职称材料
曲终人未散 课尽意犹存——浅谈小学语文课堂教学总结艺术
被引量:
1
7
作者
张先艳
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第10期74-74,共1页
在日常的小学课堂中,课堂导入、课堂的教学过程、教学讲解、课堂的收尾,这些是一个课堂里面的基本步骤。一直以来,课堂导入、课堂教学环节都是教师进行教学设计的重点,而对课堂结尾有所忽略。此次就个人的一些经验,简单地谈谈小学语文...
在日常的小学课堂中,课堂导入、课堂的教学过程、教学讲解、课堂的收尾,这些是一个课堂里面的基本步骤。一直以来,课堂导入、课堂教学环节都是教师进行教学设计的重点,而对课堂结尾有所忽略。此次就个人的一些经验,简单地谈谈小学语文课堂教学总结的一些方式。
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关键词
语文教学
课堂总结
小学课堂
结尾艺术
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职称材料
群文阅读对小学生语文素养的影响研究
被引量:
1
8
作者
许小宝
《课堂内外(小学教研)》
2022年第5期57-58,共2页
将语文核心素养的培养与语文群文阅读教学相结合是非常必要的,不仅可以培养学生良好的阅读能力,而且可以使学生认识到语文核心素养的重要性,使学生在扩大阅读量、提高阅读质量的基础上,具有良好的语文思维品质和审美品质,从而为今后的...
将语文核心素养的培养与语文群文阅读教学相结合是非常必要的,不仅可以培养学生良好的阅读能力,而且可以使学生认识到语文核心素养的重要性,使学生在扩大阅读量、提高阅读质量的基础上,具有良好的语文思维品质和审美品质,从而为今后的语文学习奠定坚实的基础。作者是一名小学语文教师,在日常教育中更注重小组阅读的教学。本文从核心素养培育的角度对小学语文小组阅读教学展开分析,希望能提供一些参考。
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关键词
群文阅读
小学语文
核心素养
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职称材料
小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究
被引量:
1
9
作者
李明照
《读与写(中旬)》
2021年第9期280-280,共1页
新课改背景下,教师在培养学生学习能力过程中要和新课标的要求相适应,调动学生学习参与积极性,通过融入创新的教学思维观念,为学生综合学习能力发展打下基础。本文就数学教学中学生逻辑思维能力培养的问题以及培养的策略详细探究,希望...
新课改背景下,教师在培养学生学习能力过程中要和新课标的要求相适应,调动学生学习参与积极性,通过融入创新的教学思维观念,为学生综合学习能力发展打下基础。本文就数学教学中学生逻辑思维能力培养的问题以及培养的策略详细探究,希望能为学生学习发展起到积极作用。
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关键词
小学数学
逻辑思维能力
培养问题
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职称材料
农村小学一年级识字教学的几点做法
10
作者
郭建芳
《黑河教育》
2013年第10期25-25,共1页
识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点。识字的多少和快慢直接影响阅读起始的早晚和阅读能力的强弱。因此,识字在整个小学教学中起着举足轻重的作用。我在教学一年级时,精心设计,通过多种途径创设识字教学的良好氛围,提高识...
识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点。识字的多少和快慢直接影响阅读起始的早晚和阅读能力的强弱。因此,识字在整个小学教学中起着举足轻重的作用。我在教学一年级时,精心设计,通过多种途径创设识字教学的良好氛围,提高识字教学效率,努力培养学生识字的兴趣,引导学生学会识字、自主识字、乐于识字。
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关键词
识字教学
小学一年级
低年级语文教学
农村
阅读能力
引导学生
小学教学
精心设计
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职称材料
我的小学低年级诚信教育实验
11
作者
陈红侠
《江苏教育》
2005年第10B期28-29,共2页
作为低年级的语文老师兼班主任,抓好诚信教育,责任重大。2004年9月中旬以来,本人带领二(1)班全体学生开展了为期近一个学年的诚信教育实验活动,活动主要分3步,即学生概说诚信、全面实施诚信、老师核查诚信。
关键词
诚信教育
小学低年级
教育实验
语文老师
全体学生
实验活动
班主任
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职称材料
为有源头活水来——浅谈小学生习作思路的指导
12
作者
王业
《小学教学参考(综合版)》
2012年第9期41-41,共1页
语文课程标准指出:“作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活。表达真情实感。”然而,有许多学生写作时感到无话可说,无事可写。他们总认为写作就是要写有意义的事,惊天动地、影响大的事...
语文课程标准指出:“作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活。表达真情实感。”然而,有许多学生写作时感到无话可说,无事可写。他们总认为写作就是要写有意义的事,惊天动地、影响大的事,而鸡毛蒜皮的事情是没必要写的。这说明了学生对生活缺乏体验,心中缺少对生活真切的感受。
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关键词
学生习作
活水
源头
语文课程标准
热爱生活
学生实际
作文教学
引导学生
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职称材料
探究小学阶段语文阅读优质教学合理化开展
13
作者
王珍华
《课外语文(下)》
2015年第12期246-246,共1页
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,小学阶段语文阅读教学逐渐受到人们的重视。小学阶段的学生开始主动尝试理性思考,表现为外在感性认识与内在理性认识深层次互动,喜欢依照自己的思维观点去理解、考察、诠释生活学习...
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,小学阶段语文阅读教学逐渐受到人们的重视。小学阶段的学生开始主动尝试理性思考,表现为外在感性认识与内在理性认识深层次互动,喜欢依照自己的思维观点去理解、考察、诠释生活学习中的人和事。为此,作为当前教育工作者,我们要重视阅读教学的合理化开展,从而提高教学能力。
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关键词
小学语文
教育教学
阅读
方法
合作
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职称材料
注重策略,让小学语文自学之花绽放
14
作者
陈艳婷
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第10期1-1,共1页
教育是什么?其实就是为学生养成一种积极向上、不断学习的过程,所以高尔基就将社会说成是自己的大学。在学校养成良好的语文学习习惯其实是可以帮助学生学习的,所以大家都把是否养成良好的学习习惯当作语文自学能力的标志之一。因此,语...
教育是什么?其实就是为学生养成一种积极向上、不断学习的过程,所以高尔基就将社会说成是自己的大学。在学校养成良好的语文学习习惯其实是可以帮助学生学习的,所以大家都把是否养成良好的学习习惯当作语文自学能力的标志之一。因此,语文教师更应该注重策略,让学生主动学习,有意识地培养学生的自学能力,让学生离开教师的讲解也有一定的理解能力。
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关键词
小学语文
自学信心
自学习惯
学习方法
自学能力
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职称材料
小学语文教学中培养学生想象力的策略探究
15
作者
沈玉环
《读与写(中旬)》
2021年第9期59-59,共1页
在当前的小学语文教学中,如何有效地培养学生的想象力,长期以来都是语文教学的重点与难点。在小学语文教学中,通过采用多样化的教学方式,可拓展学生的想象力,教师可立足于语文教学的实际情况、学生的语文学习水平,科学合理地制定出培养...
在当前的小学语文教学中,如何有效地培养学生的想象力,长期以来都是语文教学的重点与难点。在小学语文教学中,通过采用多样化的教学方式,可拓展学生的想象力,教师可立足于语文教学的实际情况、学生的语文学习水平,科学合理地制定出培养学生想象力的策略,提升学生的创新思维能力,促进学生语文学习水平的发展。
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关键词
小学
语文教学
培养
学生想象力
策略探究
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职称材料
探析儿歌在小学语文识字教学中的运用
16
作者
邢庆青
《中学生作文指导》
2020年第45期0171-0172,共2页
儿歌是学生喜闻乐见的艺术形式,具有极为丰富的助学价值。在小学语文课堂教学中,教师在识字阶段引入儿歌、在阅读阶段运用儿歌、在读写训练中创编儿歌,都可以成功激活学生学习思维,形成崭新学习成长点。学生对儿歌有特殊情结,教师让学...
儿歌是学生喜闻乐见的艺术形式,具有极为丰富的助学价值。在小学语文课堂教学中,教师在识字阶段引入儿歌、在阅读阶段运用儿歌、在读写训练中创编儿歌,都可以成功激活学生学习思维,形成崭新学习成长点。学生对儿歌有特殊情结,教师让学生读儿歌、用儿歌、写儿歌,从不同维度展开教学发动,教法选择丰富,语文课堂灵动,助学作用极为鲜明,值得我们做更深入的实践探索。因此,利用儿歌来对学生进行识字教学,不但可以促进学生的学习兴趣,还可以提高学生对文字的认识,可以说是小学语文识字教学中不可或缺的一种教学方式。
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关键词
儿歌
识字教学
特点
意义与作用
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职称材料
小学语文教学中关于“惩罚”艺术的探究
17
作者
孙龙
《小学生作文辅导(语文园地)》
2018年第11期13-13,共1页
为了达到教育的目的,教师在教育学生的过程中会使用不同的有利于学生进步成长的方法,曾任职中国青少年研究中心副主任的孙晓云老师就说过:教育本就是十八般武艺,表扬、批评、奖励、惩罚,什么都应该有。惩罚作为一种教育方法,与表扬、奖...
为了达到教育的目的,教师在教育学生的过程中会使用不同的有利于学生进步成长的方法,曾任职中国青少年研究中心副主任的孙晓云老师就说过:教育本就是十八般武艺,表扬、批评、奖励、惩罚,什么都应该有。惩罚作为一种教育方法,与表扬、奖励一样,目的都是为了激发学生的潜力,以帮助学生能更好地学习。惩罚是教师为了达到一定程度的教学效果而需要使用的手段,那么,要如何在确保学生身心健康的前提下,切实地通过“惩罚”来引导学生的发展、规范学生的行为呢?作为一名小学语文教师,我将根据自己多年来的教学经验,简略地谈一谈自己在这方面的一些见解和建议。
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关键词
小学语文
课堂教学
惩罚方法
艺术探究
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职称材料
浅谈游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用
18
作者
孙之翠
《读与写(中旬)》
2021年第9期122-122,共1页
在小学教育阶段,小学数学是一门极其重要的基础性学科,在小学数学教学当中,通过有效地应用游戏化教学模式,可让学生身临其境地学习数学知识。可拓展学生的创新思维,让学生能够在游戏化的数学学习的过程中,寓教于乐地进行学习。使学生能...
在小学教育阶段,小学数学是一门极其重要的基础性学科,在小学数学教学当中,通过有效地应用游戏化教学模式,可让学生身临其境地学习数学知识。可拓展学生的创新思维,让学生能够在游戏化的数学学习的过程中,寓教于乐地进行学习。使学生能够在深入理解记忆所学知识的基础之上,更加高效合理地学习数学知识,进一步提升数学教学的效率与质量。
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关键词
小学数学
游戏化
教学模式
应用
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职称材料
小学语文教学语言特点运用与思考
19
作者
许小宝
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第1期64-64,共1页
锻炼学生理解与使用中国语言文字的能力,提高学生的人文素养,是语文教学的根本目的.语文教学是小学生阶段较为重要的一门课程,对学生思维能力和成长都有重要影响,并且教师在语文教学过程中所用的教师语言对学生的语言能力发展都具有极...
锻炼学生理解与使用中国语言文字的能力,提高学生的人文素养,是语文教学的根本目的.语文教学是小学生阶段较为重要的一门课程,对学生思维能力和成长都有重要影响,并且教师在语文教学过程中所用的教师语言对学生的语言能力发展都具有极为重要的影响.对小学生成长阶段具有重要的作用,语言能力的发展对学生思维能力的提升有很大影响.由此我们可以得出,小学语文老师在具体的教学过程中需要老师应用正确的教学技巧.本文结合老师的教学资源,充分利用教学特点更好地培养老师的语言能力.
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关键词
小学语文
教学语言
特点
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职称材料
小学语文课外阅读有效性研究
20
作者
郭建芳
《双语学习》
2018年第12期86-86,共1页
"为学之道在厚积而薄发"。课外阅读是语文教学的重要组成部分,无论是从提高学生的语文能力来说,还是从提高民族的文化素养来说,都应引起我们高度的重视。可目前小学语文课外阅读存在诸多误区。如何走出小学语文课外阅读的误区...
"为学之道在厚积而薄发"。课外阅读是语文教学的重要组成部分,无论是从提高学生的语文能力来说,还是从提高民族的文化素养来说,都应引起我们高度的重视。可目前小学语文课外阅读存在诸多误区。如何走出小学语文课外阅读的误区,充分发挥课外阅读的作用与效益是本篇文章探讨的主要问题。
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关键词
小学语文课外阅读
有效性
研究
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职称材料
题名
小学作文指导方法初探
1
作者
张波
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《新作文(教研)》
2023年第2期0087-0089,共3页
文摘
作文一定程度上代表着学生的语文综合实力,提升学生的语文写作能力,能够帮助学生建立良好的逻 辑思维,提升学生的条理性,促进学生的发散性思维与创新性思维,与此同时,还能提高学生的观察力和洞悉能力。 语文在人文学科当中也是非常重要和非常基础的科目,作文在语文教学当中是非常重要的一个环节,所以培养学生 的写作能力,对于学生今后的发展是非常重要的。而且写作与造句和看图说话不同,需要学生用大段的文字来描述 某一件事情或某一个主题,对低年级学生来讲难度比较大,而随着教学改革的推进,老师也在教学过程中不断地 探索作文的指导方式。笔者针对小学作文指导方法阅读了大量的文献,同时对相关数据做了统计与分析,结合多年 的自身教学经验做了以下几点讨论和见解,可供大家探讨和参考。
关键词
小学
作文指导
教学难点
教学策略
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让小学作文指导贴近学生生活实际之我见
2
作者
朱修莲
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《新作文(教研)》
2023年第2期0149-0151,共3页
文摘
小学作文的学习对于学生的毕生发展都是非常有利的,而且小学是学生接触写作的初级阶段, 学生的 思维也正在从具体到抽象,从简单到复杂发展。作文当中不仅仅包括了简单的叙事写作,还包括了今后在工作当中 所要使用的各种应用文,比如请假条、申请、信件等,学生将会在写作当中学到各种各样的体裁以及格式。虽然小 学作文的指导非常简单,大部分以叙事写作为主,但是小学作文训练是学生写作水平的奠基阶段,提高学生的写作 水平能够提高学生的语文综合素养,有助于学生今后的学习和发展。与此同时,写作水平代表着学生的理解能力、 表达能力等各个方面,是学生综合实力的体现。而且小学语文既是一门综合性课程,又是一门基础性课程,与其 他学科的联系非常的紧密,小学语文写作水平的提高还为其他人文学科和社会学科的学习埋下了重要的伏笔。
关键词
小学作文
生活实际
教学难点
教学策略
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
游戏与小学科学教学融合的策略探讨
被引量:
2
3
作者
孙远
机构
泗洪县孙园中心小学
出处
《小学科学》
2017年第11期39-39,共1页
文摘
在小学阶段的孩子们一般都处于7~12岁的年龄段,这个年纪的学生在思维能力、逻辑能力和智力因素的发展上,都还不完善,而小学阶段的科学课目具有一定的难度,想要让孩子们自己进行理解和消化非常困难,如果我们在教学过程中,不加以其他手段的辅导,只是靠课上的四十分钟的讲述就想让学生们完全理解,几乎是不可能的。这样不但会影响到学生们的学习效率,甚至会让学生对于学习产生抵触情绪。因此,笔者结合多年的教学经验,提出了一种将游戏融入课堂的教学方式,希望能够对小学阶段的科学教育水平的提高有所帮助,也为同行业的从业者提供一些借鉴。
关键词
小学阶段
科学教学
游戏
学习效率
思维能力
智力因素
逻辑能力
教学过程
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究
被引量:
3
4
作者
王蕾
机构
江苏省
泗洪县孙园中心小学
出处
《作文成功之路(小学)》
2018年第10期18-18,共1页
文摘
在当前的小学语文教学当中,朗读能力是学生学习的重要内容之一.为有效的培养学生的朗读能力,教师应采用多样化的教学方式,教师应进行示范朗读,教授给学生朗读方法与朗读技巧,并对学生朗读的效果进行客观全面的评价,提升学生的朗读能力.笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略.
关键词
小学语文教学
朗读能力
培养策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
农村小学语文综合性学习刍议
被引量:
1
5
作者
王业
机构
江苏宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第8期106-107,共2页
文摘
《语文课程标准》提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。"所谓综合性学习就是学生在教师的指导下,从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动的全过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题,并获得亲身参与的体验、经验,学会分享与合作,培养搜集、分析和利用信息的能力,以及对社会的责任心和使命感等。
关键词
语文综合性学习
农村小学
《语文课程标准》
团结合作
获取知识
社会生活
语文素养
自主活动
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文教学融合STEM教育的探索
被引量:
1
6
作者
骈翠娟
机构
江苏省宿迁
泗洪县孙园中心小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第11期86-86,共1页
文摘
S(Science):科学,T(Technology):技术,E(Engineering):工程,M(Mathematics):数学,以上四种理念在教学上的综合运用称为STEM模式。乍一看,这几个词似乎与语文教学内容相差甚远,无甚关系。然而,随着社会需求的不断发展,对于人才的要求也越来越高,语文教学的定义由过去传统的单纯注重语言、文字教学扩展到“大语文”境界,内涵更加深远,体系更加广博。因此,STEM教育与小学语文教学融合,也是有极大意义的。本文将从STEM教育的内涵以及不同运用方式说起,探讨在小学语文教学中融合STEM教育具体策略。
关键词
小学语文
STEM教育
运用方式
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
曲终人未散 课尽意犹存——浅谈小学语文课堂教学总结艺术
被引量:
1
7
作者
张先艳
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第10期74-74,共1页
文摘
在日常的小学课堂中,课堂导入、课堂的教学过程、教学讲解、课堂的收尾,这些是一个课堂里面的基本步骤。一直以来,课堂导入、课堂教学环节都是教师进行教学设计的重点,而对课堂结尾有所忽略。此次就个人的一些经验,简单地谈谈小学语文课堂教学总结的一些方式。
关键词
语文教学
课堂总结
小学课堂
结尾艺术
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
群文阅读对小学生语文素养的影响研究
被引量:
1
8
作者
许小宝
机构
泗洪县孙园中心小学
出处
《课堂内外(小学教研)》
2022年第5期57-58,共2页
文摘
将语文核心素养的培养与语文群文阅读教学相结合是非常必要的,不仅可以培养学生良好的阅读能力,而且可以使学生认识到语文核心素养的重要性,使学生在扩大阅读量、提高阅读质量的基础上,具有良好的语文思维品质和审美品质,从而为今后的语文学习奠定坚实的基础。作者是一名小学语文教师,在日常教育中更注重小组阅读的教学。本文从核心素养培育的角度对小学语文小组阅读教学展开分析,希望能提供一些参考。
关键词
群文阅读
小学语文
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究
被引量:
1
9
作者
李明照
机构
江苏省
泗洪县孙园中心小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第9期280-280,共1页
文摘
新课改背景下,教师在培养学生学习能力过程中要和新课标的要求相适应,调动学生学习参与积极性,通过融入创新的教学思维观念,为学生综合学习能力发展打下基础。本文就数学教学中学生逻辑思维能力培养的问题以及培养的策略详细探究,希望能为学生学习发展起到积极作用。
关键词
小学数学
逻辑思维能力
培养问题
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
农村小学一年级识字教学的几点做法
10
作者
郭建芳
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《黑河教育》
2013年第10期25-25,共1页
文摘
识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点。识字的多少和快慢直接影响阅读起始的早晚和阅读能力的强弱。因此,识字在整个小学教学中起着举足轻重的作用。我在教学一年级时,精心设计,通过多种途径创设识字教学的良好氛围,提高识字教学效率,努力培养学生识字的兴趣,引导学生学会识字、自主识字、乐于识字。
关键词
识字教学
小学一年级
低年级语文教学
农村
阅读能力
引导学生
小学教学
精心设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我的小学低年级诚信教育实验
11
作者
陈红侠
机构
泗洪县孙园中心小学
出处
《江苏教育》
2005年第10B期28-29,共2页
文摘
作为低年级的语文老师兼班主任,抓好诚信教育,责任重大。2004年9月中旬以来,本人带领二(1)班全体学生开展了为期近一个学年的诚信教育实验活动,活动主要分3步,即学生概说诚信、全面实施诚信、老师核查诚信。
关键词
诚信教育
小学低年级
教育实验
语文老师
全体学生
实验活动
班主任
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
为有源头活水来——浅谈小学生习作思路的指导
12
作者
王业
机构
江苏宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2012年第9期41-41,共1页
文摘
语文课程标准指出:“作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活。表达真情实感。”然而,有许多学生写作时感到无话可说,无事可写。他们总认为写作就是要写有意义的事,惊天动地、影响大的事,而鸡毛蒜皮的事情是没必要写的。这说明了学生对生活缺乏体验,心中缺少对生活真切的感受。
关键词
学生习作
活水
源头
语文课程标准
热爱生活
学生实际
作文教学
引导学生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探究小学阶段语文阅读优质教学合理化开展
13
作者
王珍华
机构
江苏省
泗洪县孙园中心小学
出处
《课外语文(下)》
2015年第12期246-246,共1页
文摘
新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,小学阶段语文阅读教学逐渐受到人们的重视。小学阶段的学生开始主动尝试理性思考,表现为外在感性认识与内在理性认识深层次互动,喜欢依照自己的思维观点去理解、考察、诠释生活学习中的人和事。为此,作为当前教育工作者,我们要重视阅读教学的合理化开展,从而提高教学能力。
关键词
小学语文
教育教学
阅读
方法
合作
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
注重策略,让小学语文自学之花绽放
14
作者
陈艳婷
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第10期1-1,共1页
文摘
教育是什么?其实就是为学生养成一种积极向上、不断学习的过程,所以高尔基就将社会说成是自己的大学。在学校养成良好的语文学习习惯其实是可以帮助学生学习的,所以大家都把是否养成良好的学习习惯当作语文自学能力的标志之一。因此,语文教师更应该注重策略,让学生主动学习,有意识地培养学生的自学能力,让学生离开教师的讲解也有一定的理解能力。
关键词
小学语文
自学信心
自学习惯
学习方法
自学能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文教学中培养学生想象力的策略探究
15
作者
沈玉环
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第9期59-59,共1页
文摘
在当前的小学语文教学中,如何有效地培养学生的想象力,长期以来都是语文教学的重点与难点。在小学语文教学中,通过采用多样化的教学方式,可拓展学生的想象力,教师可立足于语文教学的实际情况、学生的语文学习水平,科学合理地制定出培养学生想象力的策略,提升学生的创新思维能力,促进学生语文学习水平的发展。
关键词
小学
语文教学
培养
学生想象力
策略探究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
探析儿歌在小学语文识字教学中的运用
16
作者
邢庆青
机构
宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第45期0171-0172,共2页
文摘
儿歌是学生喜闻乐见的艺术形式,具有极为丰富的助学价值。在小学语文课堂教学中,教师在识字阶段引入儿歌、在阅读阶段运用儿歌、在读写训练中创编儿歌,都可以成功激活学生学习思维,形成崭新学习成长点。学生对儿歌有特殊情结,教师让学生读儿歌、用儿歌、写儿歌,从不同维度展开教学发动,教法选择丰富,语文课堂灵动,助学作用极为鲜明,值得我们做更深入的实践探索。因此,利用儿歌来对学生进行识字教学,不但可以促进学生的学习兴趣,还可以提高学生对文字的认识,可以说是小学语文识字教学中不可或缺的一种教学方式。
关键词
儿歌
识字教学
特点
意义与作用
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学语文教学中关于“惩罚”艺术的探究
17
作者
孙龙
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2018年第11期13-13,共1页
文摘
为了达到教育的目的,教师在教育学生的过程中会使用不同的有利于学生进步成长的方法,曾任职中国青少年研究中心副主任的孙晓云老师就说过:教育本就是十八般武艺,表扬、批评、奖励、惩罚,什么都应该有。惩罚作为一种教育方法,与表扬、奖励一样,目的都是为了激发学生的潜力,以帮助学生能更好地学习。惩罚是教师为了达到一定程度的教学效果而需要使用的手段,那么,要如何在确保学生身心健康的前提下,切实地通过“惩罚”来引导学生的发展、规范学生的行为呢?作为一名小学语文教师,我将根据自己多年来的教学经验,简略地谈一谈自己在这方面的一些见解和建议。
关键词
小学语文
课堂教学
惩罚方法
艺术探究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用
18
作者
孙之翠
机构
江苏省宿迁市
泗洪县孙园中心小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第9期122-122,共1页
文摘
在小学教育阶段,小学数学是一门极其重要的基础性学科,在小学数学教学当中,通过有效地应用游戏化教学模式,可让学生身临其境地学习数学知识。可拓展学生的创新思维,让学生能够在游戏化的数学学习的过程中,寓教于乐地进行学习。使学生能够在深入理解记忆所学知识的基础之上,更加高效合理地学习数学知识,进一步提升数学教学的效率与质量。
关键词
小学数学
游戏化
教学模式
应用
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学语文教学语言特点运用与思考
19
作者
许小宝
机构
泗洪县孙园中心小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第1期64-64,共1页
文摘
锻炼学生理解与使用中国语言文字的能力,提高学生的人文素养,是语文教学的根本目的.语文教学是小学生阶段较为重要的一门课程,对学生思维能力和成长都有重要影响,并且教师在语文教学过程中所用的教师语言对学生的语言能力发展都具有极为重要的影响.对小学生成长阶段具有重要的作用,语言能力的发展对学生思维能力的提升有很大影响.由此我们可以得出,小学语文老师在具体的教学过程中需要老师应用正确的教学技巧.本文结合老师的教学资源,充分利用教学特点更好地培养老师的语言能力.
关键词
小学语文
教学语言
特点
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文课外阅读有效性研究
20
作者
郭建芳
机构
江苏省
泗洪县孙园中心小学
出处
《双语学习》
2018年第12期86-86,共1页
文摘
"为学之道在厚积而薄发"。课外阅读是语文教学的重要组成部分,无论是从提高学生的语文能力来说,还是从提高民族的文化素养来说,都应引起我们高度的重视。可目前小学语文课外阅读存在诸多误区。如何走出小学语文课外阅读的误区,充分发挥课外阅读的作用与效益是本篇文章探讨的主要问题。
关键词
小学语文课外阅读
有效性
研究
分类号
G512.7 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学作文指导方法初探
张波
《新作文(教研)》
2023
0
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职称材料
2
让小学作文指导贴近学生生活实际之我见
朱修莲
《新作文(教研)》
2023
0
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职称材料
3
游戏与小学科学教学融合的策略探讨
孙远
《小学科学》
2017
2
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职称材料
4
小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究
王蕾
《作文成功之路(小学)》
2018
3
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职称材料
5
农村小学语文综合性学习刍议
王业
《小学教学研究(理论版)》
2012
1
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职称材料
6
小学语文教学融合STEM教育的探索
骈翠娟
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019
1
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职称材料
7
曲终人未散 课尽意犹存——浅谈小学语文课堂教学总结艺术
张先艳
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019
1
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职称材料
8
群文阅读对小学生语文素养的影响研究
许小宝
《课堂内外(小学教研)》
2022
1
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职称材料
9
小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究
李明照
《读与写(中旬)》
2021
1
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职称材料
10
农村小学一年级识字教学的几点做法
郭建芳
《黑河教育》
2013
0
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职称材料
11
我的小学低年级诚信教育实验
陈红侠
《江苏教育》
2005
0
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职称材料
12
为有源头活水来——浅谈小学生习作思路的指导
王业
《小学教学参考(综合版)》
2012
0
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职称材料
13
探究小学阶段语文阅读优质教学合理化开展
王珍华
《课外语文(下)》
2015
0
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职称材料
14
注重策略,让小学语文自学之花绽放
陈艳婷
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019
0
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职称材料
15
小学语文教学中培养学生想象力的策略探究
沈玉环
《读与写(中旬)》
2021
0
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职称材料
16
探析儿歌在小学语文识字教学中的运用
邢庆青
《中学生作文指导》
2020
0
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职称材料
17
小学语文教学中关于“惩罚”艺术的探究
孙龙
《小学生作文辅导(语文园地)》
2018
0
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职称材料
18
浅谈游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用
孙之翠
《读与写(中旬)》
2021
0
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职称材料
19
小学语文教学语言特点运用与思考
许小宝
《国家通用语言文字教学与研究》
2020
0
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职称材料
20
小学语文课外阅读有效性研究
郭建芳
《双语学习》
2018
0
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职称材料
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