浅谈如何做好小学《品德与社会》教学

《品德与社会》是小学教学的一门新学科，旨在让学生学习基础文化课之余也能够学习到更多的社会知识，同时提升学生的个人品德素质，培养学生的综合素质。《品德与社会》科目“源于生活，用于生活”，在教学中应该更多地融入生活元素，让教学变得更加符合实际，能够切实地达到提升学生品德素质的目的。

以生为本 平等对话

本文是一篇关于海洋文章的课堂设计。本文理解的重点是"海洋是人类21世纪的希望"。

构建“三园”乡土文化脉系,引领校园特色文化发展

德育乃各育之首。在深入推进素质教育的今天，如何以德育引领教育的健康发展，是摆在我们每个人面前极其重要而不可回避的课题。我校注重立足实际，突出自我创建，以学校文化建设为纽带，从农村实际出发，充分发掘乡土文化资源，寻找教育的依托，创办了“三园文化”教育基地，构建乡土文化脉系，使空洞的德育有了实在的载体，也使我校的校园文化建设展现了独特的风采，走出了一条以校园乡土文化建设引领德育发展的特色之路。

构建乡土文化脉系 引领学校文化健康发展

我校立足地处苏北农村的实际，以学校文化建设为纽带，充分发掘乡土文化资源，创办“三园文化”教育基地，构建乡土文化脉系，使空洞的德育有了实在的载体，走出了一条以校园乡土文化建设促进德育发展的特色之路。

让学生凭借自身潜能“破茧而出”

在上完分数和小数互化后，学生便开始了练习．也许是学生学得比较扎实，他们很快就完成了几道相关的习题．没想到，坐在教室后面的一个学生举起了手：“老师，我按照你刚才讲的方法，

一句话,一辈子

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道：一个小偷作案手法非常细腻，印第犯案上千起才第一次被捉到。他在文章的最后感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”不料，林清玄无心写下的这句，竟影响了那位青年的一生。

“欣赏”孩子的成长

儿子已经五岁了。说实话这家伙挺可爱的：长得虎头虎脑的，嘴巴甜甜的，对人很有礼貌；知道宽容忍让，很少与小伙伴们闹别扭或发生矛盾；喜欢唱歌跳舞，只要音乐响起来，他就能跟上节奏，跳起自己编的舞蹈；喜欢画画，一画起来就会沉浸其中，有时时间长达一个小时。按理说有这样一个儿子我该满足才是。可是不知是啥原因，我对他要求特别严厉，整天挑他的毛病，不是说他这方面做得不好，就是说他那方面做得不行，经常大声训斥他。

我该怎样走近学生

教完"怎样写书信"之后,我让每个学生写一封信,说说心里话。晚上,阅读学生们一封封字迹工整的书信,规范的格式。

透视“失败的表扬”

不久前,一位做小学班主任的同事向我倾诉了他近期遇到的一件令他莫名其妙的事:班里有一位活泼开朗、品学兼优的好学生,父母离异后,一直跟年迈的祖母生活。由于家庭没有经济来源,生活十分拮据。于是,她经常利用星期天或节假日和祖母一道拾垃圾卖钱来维持生活。尽管生活的压力巨大,但她成绩仍名列前茅,教室里。

构建校园乡土文化 创造学校德育特色

我校地处苏北农村,注重立足农村实际,突出自我创建,以学校文化建设为纽带,充分发掘乡土文化资源,创办了"三园文化"教育基地,走出了一条校园乡土文化建设的特色之路。一、因地制宜,构建学校"农博园"苏北地区的传统农具和农村生活用品很有地方特色。