尝试教学法在幼儿数学教学中的运用

众所周知，数学知识具有抽象性和逻辑性两个特点。对3～5周岁的幼儿来说是不易接受的。传统的教法是教师讲学生听，使得学生缺少主动学习精神，这种教学方法已远远不适应现代教育的要求。

谈小班幼儿离园活动的有效组织

离园活动是指幼儿园正常教学活动结束后,幼儿等待家长接走到离开幼儿园的这一段时间。通常在这个时候,家长们都陆陆续续来接孩子了,剩下的幼儿也开始期待家长的到来而无心正常开展活动,这时的教师和保育阿姨也一边开始收拾整理,结束一天的工作,一边要管理幼儿,保证幼儿安全,有时还要和家长进行沟通交流。幼儿园普遍存在忽视离园环节的组织和管理,而很多小班幼儿普遍存在厌园、惧园情绪。一到放学时间,见家长没有及时来接就会产生不良情绪,因此做好小班幼儿的离园组织活动。