让语文课堂鲜活起来

语文是一门基础性学科。在语文教学中注重创新教育，对于培养学生的创新意识，提高教学质量，提高学生的语文综合素质，有着重要的意义。实施创新教育，需要我们把培养创新型人才作为语文教学的一个重要目的，即在语文教学过程中不但要重视字词句篇的训练和听说读写能力的培养，更要注重培养学生的创新精神，发展创新能力，健全创新人格。我们在语文教学中应紧紧围绕“活”这个中心，给学生营造一个活跃的教学气氛，激发学生创新意识的萌芽。开展开放性教学，在活泼生动的语文课外活动中进行创新教育。

思想政治教学如何凸显学生的主体地位

教育创新要求我们转变政治教学只注重知识传授，而忽视学生主动学习、主动参与的倾向。我在教学的实践中进行了一些探索创新，在此主要谈谈我的一些肤浅做法，抛砖引玉，共同探讨。

语文教师,你会提问吗?

课堂提问．是艺术性很强的教学手段之一。课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问，能加快学生把知识转化为能力的进程。

刍议新课程背景下语文创造性教学

语文教师应有与时俱进的意识，要跟上新课程改革的步伐，有无私奉献的精神，在教学中要敢于大胆创新。多年来，我从以下几个方面进行创造性教学的。

新课程背景下语文阅读教学之我见——如何充分发挥学生的主体作用

新课程改革的实施既是我国基础教育战线一场深刻变革,也是进一步推动我国教师教育发展,提高教师教育专业化水平,更好地为基础教育服务的重要契机。

语文教学应充满灵性

"课堂应成为学生思考的王国,而不只是教师思想的橱窗"。语文教学应充满灵性,处处闪烁学生的智慧。教学中,我们应重新审视我们的课堂,对教学方式进行整合,更好地发展学生,以使学生得以更好的发展。我们不妨尝试:变"组织教学"为"动机激发";变"讲授知识"为"主动求知";变"运用知识"为"实践创新"。

英语教学中的“计谋”

《三十六计》是中华民族优秀文化中一颗璀璨明珠,其中一些＂计谋＂也可以转化为有效的教学方法,为现代教学增添丰富营养。本文试着从＂抛砖引玉＂、＂无中生有＂、＂顺手牵羊＂和＂隔岸观火＂几个＂计谋＂,谈谈它们在英语教学中作为教学方法的应用以及对教学实际的效果,对拓展教学方法空间作点有益的尝试,也对传统文化的传承起到一定的促进作用。

编读往来

屈指一算,自己从教已近十年了。十年来,除了众多前辈的关怀和同事的鼓励外,《江苏教育》尤如一盏明亮的引航灯,为我照亮教海的航程,树立探航的信心。她给了我丰富的营养,使我对教学有了一种全新的认识。 记得2000年第一期《江苏教育》刊登了《于永正教学方法研讨会综述》这篇文章,通过学习我更加全面地了解到令我敬仰的于老师的师德教风,“他赏识激励儿童,极力反对恨着教,骂着教,主张爱着教,欣赏着教,激励着教,启发着教”。加深了我对教书育人的进一步理解,让我的教学观念得到了全面的更新。 2000年9月,我接任三年级的语文课。

构建语文教学平台 张扬学生个性

新课标明确提出学生是学习过程的主人，鲜明的倡导自主、合作、探究的学习方式，要求我们尊重学生的需要，尊重学生的情感，使其有高尚的道德、丰富的知识、完善的人格，和欣赏美、创造美的能力。因此，我们必须构建创新性鲜活的语文课堂教学。使语文课堂成为学生张扬个性、施展才华的平台。对此，笔者在语文教学中，注重为学生构建以下四块平台：

浅谈政治教学中的“无为”

老子在《道德经》中提出了著名的“无为而治”的思想，成为几千年来人们推崇的治家、治国、立身安命重要的理念。老子的“无为”并不是什么都不做，而是含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思，要有所为，有所不为，以“无为”达到“无不为”之目的。

政治教师，绽放你的美丽

在诸多的学科中，学生往往把精力放在语数外上，而对其他学科，特别是对政治学科比较忽视。爱屋及乌，学生在日常生活中对语数外教师也陪感尊敬和亲切，对政治教师是一副爱理不理的表情。

如何打造充满活力的语文课堂

作为基础性学科的语文教学注重创新教育意义十分重大。我们要抓住"活"这个中心做好创新教育这篇的文章。