谈促进教师生命化发展的策略

教师的工作是艰辛而复杂的，是脑力劳动和体力劳动的结合体。特别是近年来，课程改革让课堂呈现出前所未有的生机和活力，同时也让教师在驾驭课堂时感觉力不从心。加上知识不断更新和整合，教师只有通过不断充实自己才能应对。这对每一位教师来说都是一个挑战。作为学校管理者，应该从教师生命化发展出发，实施有效、科学的发展策略，来关注教师的生命状态，心灵感受和职业生命价值的统一。

如何提高小学生阅读能力

《新课标》明确指出:"九年课外阅读量应在400万字以上,小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。"因而,如何提高学生阅读水平和阅读能力,是我们语文教学实践中的一项重要任务。在教学中,教师要留足够的时间,指导学生在读中感知、在读中理解、读中领悟、读中积累、读中欣赏、读中培养语感、读中受到熏陶。

浅谈小学语文德育渗透的方法与实践途径

在义务教育阶段，德育教育是素质教育的重要部分，除了进行思想品德教育之外，还要求在多学科中渗透德育教育，对于启蒙阶段的小学语文就是进行德育教育的重要组成部分，在小学语文中渗透德育教育十分重要。本文主要以小学语文德育渗透中存在的一些误区为出发点，针对这些误区提出相应的小学语文德育渗透的有效方法和途径，从实践角度促进学生的全面发展。

家长要扮演好自己的“角色”

家庭是学生家庭教育之摇篮,家长在学生身心发展中起到重要作用。做一名合格的家长,应该扮演好自己的"角色"。本文从家长"角色"入手,集中阐释了素质教育背景下,家长角色扮演问题。

浅谈小学语文学习习惯的培养

小学语文学习习惯的培养十分重要，它是学有所得的前提和保障。学习习惯的培养有待于老师和家长的培养和引领。

小学生应怎样学好语文

小学语文的学习应注重让学生多进行课外阅读,学习时尽量可以用朗读的学习方式,养成每天写日记的良好习惯,并且做到"不动笔墨不读书",每次在学习之后要勤于思考。这样才能学得轻松,学得透彻。

小学语文教学中的“激趣”艺术探究

兴趣是最好的老师，在教学过程中，兴趣可有效激发学生学习的主动性及积极性，因此要注重培养与激发学生的学习兴趣，通过调动学生积极性及主动性来提高语文课堂的教学效率。文章分别从提高教师修养、创设问题情境、设置探究式学习活动以及充分利用现代信息技术等四方面阐述了如何在小学语文课堂教学当中激发与培养学生学习兴趣，从而提高语文课堂教学效率。

学生“出彩”课堂“精彩”——“100以内数的认识”教学片段与反思

片段:师:现在小朋友们拿出小棒,用小棒表示45。(每个学生只有20根小棒,学生中一阵骚动。教师观察学生,期待着能有一些学生合作完成任务,终于有两组同学这样做了。)生:老师我的小棒不够呀!(几个学生附和。)师:真的哦,老师忘记了,那怎么办?

语文教学中要“收”“放”自如——《南辕北辙》教学片断与反思

“放”是指教师在课堂上放手让学生去探究，去体验，去讨论，教会学生自主学习、主动发展。教师“放”的技巧、水平，直接决定教学质量的高低。但是，有的教师为了体现新课程的理念，营造宽松民主学习氛围，他们只“放”不“收”，步入“放”的误区——“放”之不当，有“放”无“收”。结果被学生牵着鼻子走：学生说到哪，教师就跟到哪；学生汇报什么，教师就教什么。教师没了主见，教学也失去了主次，不能有效地落实教学目标。

小学语文应注重学习兴趣的培养

兴趣是学习的先导。小学语文的教育中,要注意学习兴趣的培养,有了兴趣才会有学习的动机和欲望。教师要注重自己的教学方式,用各种方式加以引导,培养学生的学习兴趣。

让孩子们的灵性在“体验”的天空中飞扬

体验性学习，就是强调学生的参与性和实践性，让学生主动参与知识探索．发现与形成的全过程，通过体验与感受，建构属于自己的认知体系。它是知性合一的学习，是真正属于学习者自己的学习活动。我们在数学教学中，应唤起学生的主体意识，充分激发学生学习的积极性，让他们在亲身体验中学习数学，在“体验”的天空中，智慧挥洒，灵性飞扬。

挥洒智慧 让数学妙趣横生

新课程理念下的数学学习，应当是学生在教师充满智慧的启迪、引领下，富有个性地学习。数学教学应让学生灵性飞扬，智慧挥洒。

试论小学心理健康教育中存在的问题与对策

为了促进学生的全面发展，为了为国家培养出高素质的接班人，我国要充分重视学生的心理健康，加强心理健康教育。在教育改革持续深入的状况下，全社会已经开始充分重视心理健康教育。本文主要分析了目前小学心理健康教育中存在的问题，并且提出几点完善小学心理健康教育的对策，以期促进心理健康教育工作的顺利开展，从而为祖国培养出大批身心健康的高素质人才。

如何在小学心理健康教育中运用游戏辅导

一、游戏辅导理论的概述 近几年来，小学心理健康教育课程得到日益规范与普及，其中也开始广泛地应用游戏辅导技术。所谓“游戏辅导”即通过“游戏”这一媒介，借助于游戏的内容，充分掌握个体的情绪、内心需求等，推动个人进行内省与表达，而且借助游戏的操练作用，帮助学生练习成长或者获得成长的一类辅导模式。在小学心理健康教育中运用游戏辅导，既能够活跃课堂气氛，也能够充分发挥学生的主体作用。学生借助游戏活动将个人的内心情感充分表达出来，调节个人的紧张情绪，解决成长过程中出现的问题，提高团队意识。这样，有效地促进了学生的健康成长。

语文教学妙用“童谣”

童谣是针对儿童而作的比较简短的诗,主要强调格律和韵脚,一般是以口头的形式来流传,童谣对于儿童来说是个很好的读物。儿童好动,又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性。因此,我们的语文课堂,如能合理运用童谣,可以提高孩子们的学习效率。

小学数学学困生认知结构与课堂教学管理模式的研究

21世纪是一个高度智能化、高度信息化的时代，要求每个小学生都应该具备一定的数学素养。这就要求小学数学教育面向全体学生，使每个小学生都主动地学习数学，在数学上有所发展。然而，实际教学中还存在不少的数学学习困难的小学生（简称小学数学学困生），“学困生”的出现是困扰小学数学教师教学的一个突出难题。挖掘这些小学数学学困生的形成原因，探究小学生的数学认知结构，

如何在历史教学中培养学生的创新意识

时代的发展要求创新教育以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标。本文拟从创新意识是历史学科本身的要求本文作者从发挥教师主导作用，引导学生进行创新性思维；联系实际，激发学生的创新意识：仁者见仁．发展学生的创新意识；给学生创新机会，激励创新意识等几个：方面谈谈自己培养学生的创新能力的经验。

数学课堂永不褪色的色彩——浅谈手势语言在数学课堂中的运用

苏霍姆林斯基说：“教师最大的幸福与快乐应在于与学生的交往，因为你的每一步、每一句话，你的眼神，甚至你的目光一闪或者一抬手，这一切都会深深地留在学生的记忆中。”一切心理活动都伴随有指手画脚等动作，手势正如人的一种语言，在与学生的交流活动中，除了运用正规的语言渠道外，手势语言也发挥着重要的作用，

新课改背景下对小学心理健康教育的探析

伴随新课改的不断深化与落实,小学心理健康教育工作也面临着更高的要求与更大的挑战。所以,教育工作者要积极的探索,寻找更加有效的措施与方式加强小学心理健康教育,从而促进此工作的不断发展。本文主要分析了新课改下开展小学生心理健康教育的重要性,同时提出加强小学心理健康教育的措施。

语文课堂评价语问题小议

教师课堂教学评价语的质量直接影响着学生对信息的接收与处理、新知识的构建进程和质量、学生参与学习的热情和兴趣。准确精当的评价能让学生倍受鼓舞，幽默风趣的评价能让学习变得轻松快乐，情真意切的评价则能够对学生进行潜移默化地熏陶感染。然而，随着激励教学的进一步倡导与实施．