如何提高小学生阅读能力

《新课标》明确指出:"九年课外阅读量应在400万字以上,小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。"因而,如何提高学生阅读水平和阅读能力,是我们语文教学实践中的一项重要任务。在教学中,教师要留足够的时间,指导学生在读中感知、在读中理解、读中领悟、读中积累、读中欣赏、读中培养语感、读中受到熏陶。

浅谈小学语文德育渗透的方法与实践途径

在义务教育阶段，德育教育是素质教育的重要部分，除了进行思想品德教育之外，还要求在多学科中渗透德育教育，对于启蒙阶段的小学语文就是进行德育教育的重要组成部分，在小学语文中渗透德育教育十分重要。本文主要以小学语文德育渗透中存在的一些误区为出发点，针对这些误区提出相应的小学语文德育渗透的有效方法和途径，从实践角度促进学生的全面发展。

浅谈小学语文学习习惯的培养

小学语文学习习惯的培养十分重要，它是学有所得的前提和保障。学习习惯的培养有待于老师和家长的培养和引领。

小学生应怎样学好语文

小学语文的学习应注重让学生多进行课外阅读,学习时尽量可以用朗读的学习方式,养成每天写日记的良好习惯,并且做到"不动笔墨不读书",每次在学习之后要勤于思考。这样才能学得轻松,学得透彻。

小学语文教学中的“激趣”艺术探究

兴趣是最好的老师，在教学过程中，兴趣可有效激发学生学习的主动性及积极性，因此要注重培养与激发学生的学习兴趣，通过调动学生积极性及主动性来提高语文课堂的教学效率。文章分别从提高教师修养、创设问题情境、设置探究式学习活动以及充分利用现代信息技术等四方面阐述了如何在小学语文课堂教学当中激发与培养学生学习兴趣，从而提高语文课堂教学效率。

小学语文应注重学习兴趣的培养

兴趣是学习的先导。小学语文的教育中,要注意学习兴趣的培养,有了兴趣才会有学习的动机和欲望。教师要注重自己的教学方式,用各种方式加以引导,培养学生的学习兴趣。

试论小学心理健康教育中存在的问题与对策

为了促进学生的全面发展，为了为国家培养出高素质的接班人，我国要充分重视学生的心理健康，加强心理健康教育。在教育改革持续深入的状况下，全社会已经开始充分重视心理健康教育。本文主要分析了目前小学心理健康教育中存在的问题，并且提出几点完善小学心理健康教育的对策，以期促进心理健康教育工作的顺利开展，从而为祖国培养出大批身心健康的高素质人才。

如何在小学心理健康教育中运用游戏辅导

一、游戏辅导理论的概述 近几年来，小学心理健康教育课程得到日益规范与普及，其中也开始广泛地应用游戏辅导技术。所谓“游戏辅导”即通过“游戏”这一媒介，借助于游戏的内容，充分掌握个体的情绪、内心需求等，推动个人进行内省与表达，而且借助游戏的操练作用，帮助学生练习成长或者获得成长的一类辅导模式。在小学心理健康教育中运用游戏辅导，既能够活跃课堂气氛，也能够充分发挥学生的主体作用。学生借助游戏活动将个人的内心情感充分表达出来，调节个人的紧张情绪，解决成长过程中出现的问题，提高团队意识。这样，有效地促进了学生的健康成长。

小学数学学困生认知结构与课堂教学管理模式的研究

21世纪是一个高度智能化、高度信息化的时代，要求每个小学生都应该具备一定的数学素养。这就要求小学数学教育面向全体学生，使每个小学生都主动地学习数学，在数学上有所发展。然而，实际教学中还存在不少的数学学习困难的小学生（简称小学数学学困生），“学困生”的出现是困扰小学数学教师教学的一个突出难题。挖掘这些小学数学学困生的形成原因，探究小学生的数学认知结构，

新课改背景下对小学心理健康教育的探析

伴随新课改的不断深化与落实,小学心理健康教育工作也面临着更高的要求与更大的挑战。所以,教育工作者要积极的探索,寻找更加有效的措施与方式加强小学心理健康教育,从而促进此工作的不断发展。本文主要分析了新课改下开展小学生心理健康教育的重要性,同时提出加强小学心理健康教育的措施。

浅谈如何培养小学生的语感

一、利用朗读教学，培养小学生的语感 1．营造情境氛围现代多媒体教学手段能创设交融的情境氛围，使学生在朗读时投入足够的情感，从而感悟到文中的语言美和意境美。例如：在《春笋》一文中，学生对于春笋的生长过程并不了解，对春笋生长时奋发向上的样子从未看过。于是用多媒播体放春笋生长的过程，以此来指导学生的朗读。这样在视觉和听觉的结合中体验了语言的美感。

浅谈小学语文有效阅读教学

＂阅读是学生的个性化行为,它是学生、教师、文本之间的对话过程,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践＂。新课标的这一教学理念要求我们在教学中要以学生为主体,尊重学生的阅读体验。在教学中如何将这一重要教学理念落到实处,让我们的课堂更高效,是我们一线每位教师都该思考的问题。富有责任心的广大同仁们在经过无数次的实验和摸索,都不谋而合地认为：语文阅读教学的目的是培养学生感受、理解、欣赏和评价,

曲径通幽处 春来花自开──小学生语文家庭作业布置的几点尝试

学生语文素养的提升,主要依赖于学生主体自主的语文实践活动,而不是单靠教师的课堂教学,更不是靠教育界流行的＂教不够作业凑＂的做法。当前,小学生的家课作业负担太重,已引起了全社会的关注,但是现状仍不容乐观。

如何打造高效的小学语文课堂

高效课堂也是一种教学策略,其意义是理念教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是前进的目标,是教师永远的向往。

小学数学课堂艺术化探析

对于教师而言，上好每一堂课是根本义务和职责。如何营造一个趣味盎然、充满生机、富有艺术化的小学数学课堂，是呈现在小学数学教师面前的一个大问题。在小学数学实际教学过程中，教师不仅要将教学当作一门科学，更要将其当成一门艺术。如果将小学数学教学比作一棵树，

小学数学高效课堂模式探讨

人们的生活离不开数学，数学对我们来说是非常重要的。但随着小学数学知识越来越抽象和理论化，学习数学知识的难度也逐渐加大，使得学生在学习数学时出现了一些问题，这其中有教师的原因，也有学生自己的原因。文章针对现阶段我国小学数学教师课堂教学的现状，运用调查研究和数据分析的方法，对如何提高农村小学数学高效课堂教学的模式加以探讨，并提出一些对策。

新课标下小学语文教学中适用性教学媒体的研究

随着计算机技术与网络技术的快速发展，多媒体技术得到不断进步，且在教学中得到广泛的运用。多媒体教学在中小学语文教学中的运用，具有一定的优越性，能够有效调动中小学生学习的积极性与主动性，且利用教学情境营造良好的教学氛围，以便有效提升中小学生的素养。文章从新课标下小学语文教学的目标着手，对适用性教学媒体在小学语文课堂教学中的应用进行分析，并阐述其对小学语文教学的重要意义。

小学生观察能力的培养策略

随着新课改的不断深化，对小学数学学科而言，不仅仅限于对数学基础知识和基本技能的训练，更应该注重学生思维能力、综合分析能力和逻辑观察能力的培养。大量教育实践的成功案例说明了观察能力的培养有助于提高学生对数学知识的理解和运用数学知识处理实际问题的能力。本文笔者根据自身多年从事小学数学教学的实践经验，采取理论联系实际的方式，浅述在小学数学教学过程中培养学生的观察能力的具体做法，相信能给读者带来一定帮助。

谈促进教师生命化发展的策略

教师的工作是艰辛而复杂的，是脑力劳动和体力劳动的结合体。特别是近年来，课程改革让课堂呈现出前所未有的生机和活力，同时也让教师在驾驭课堂时感觉力不从心。加上知识不断更新和整合，教师只有通过不断充实自己才能应对。这对每一位教师来说都是一个挑战。作为学校管理者，应该从教师生命化发展出发，实施有效、科学的发展策略，来关注教师的生命状态，心灵感受和职业生命价值的统一。

在小学数学中如何创造性使用教材中的减与加

叶圣陶老先生有过精辟的论述：＂教材无非是个例子。＂这句话形象地说明教材仅仅是教学活动的一种材料和工具,是师生间进行建设性对话的文本和材料。新课程要求教师应创造性地研究教的内容,个性化实施教的方法,对教材知识进行重组和整合,摒弃和添加某些内容,真正地变教教材为用教材。下面,我就结合自身的教学实践,针对创造性使用教材浅谈几点体会。