基于“生活即教育”的小学作文教学探究

在整个小学语文教学过程中,写作教学一直都是重难点内容。它既有利于学生语文水平的提升,又对锻炼学生的表达和思维能力有益。而陶行知教育思想中的“生活即教育”理论,对于教师的作文教学有着重要的指导作用,有助于充分调动学生参与写作的积极性,激发学生的写作兴趣,保障小学语文作文教学的顺利开展。对此,笔者结合自身教学实践,对陶行知思想在小学语文作文教学中的具体运用提出了几点个人建议,以供探讨。

小学语文作文教学中学生想象力的培养探究

小学语文新课程标准强调教师在教育教学中必须要加强对小学生想象能力的培养和提升,但是在传统 的作文教学中,教师更加注重的是学生在语言词汇方面的使用是否恰当,经常忽略学生想象能力的培养和探究,这 对于促进小学生语文核心素养的培养和提升非常不利。因此,本文就当前小学语文作文教学中关于想象力的相关问 题进行了探讨和研究。

小学语文课堂经典诵读教学研究

小学阶段开展诵读经典活动，既体现了新课标的要求，也适应了现阶段语言文字工作方针政策，更是提高语言文字在新时期重要性的有力尝试。让学生在“文化经典中熏陶，在诗的海洋中翱翔”是小学语文教师的教学追求，更是小学语文教学的责任所在。诵读，历来广为人们所采用，古语就有“诗读百遍，其意自现”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这都强调诵读对获取知识的重要性，通过经典诵读，变别人的成为自己的，是古诗文得到了传承，并赋予诗歌以生命。

英语课外阅读“微展示”的教学研究——以苏北小学为例

课外阅读是课堂教学的延伸，开展英语课外阅读能够提高学生的阅读能力，使学生获得更强的可持续发展能力，而“微展示”则通过学生的展示内容、展示过程以及展示形式等多样化的手段，正日益成为衡量学习效果的有效评价机制。基于目前苏北小学英语课外阅读现状的调查分析，从多角度对小学英语课外阅读输出进行归类，并对如何更好地开展小学英语课外阅读做了较为深入的探析，旨在使小学英语课外阅读指导能够有的放矢。

小组合作学习在小学信息技术教学中的应用实践

小组合作是实践教学的重要手段,通过小组合作能够激发学生学习的积极性,能够提升教学水平和教学质量。本文小组合作的理念为出发点,分析小组合作在实践教学的常见问题,研讨小组合作在小学信息技术教学中的运用并提出相关意见和建议。

小学语文课堂如何创新教学思维 提升教学质量

小学语文课堂作为培养学生文学素养,提升表达能力和文学鉴赏能力的学科,对学生的全面发展有着一定的积极影响。新形势下,小学语文教师必须创新教学思维、教学观念和教学模式,想方设法的优化教学过程,提升教学质量。教学过程是由教与学共同组成的,所以优化教学过程提升教学思想,教师必须创新教学思维,从学情出发,精心设计课堂,创新教学模式,激发学生的学习兴趣和学习欲望,进而提升学生的语文素养和教学质量。

浅谈新课程理念下小学语文课堂导入设计

小学语文课堂教学中,导入是教学过程必不可少的一个环节,对整个课堂教学起到关键性作用。结合教学内容采用丰富多彩的课堂导入,能够激发学生的学习兴趣,学生自然进入到课堂探究活动中,迅速进入对新知的探究活动之中。一堂课如同一首优美的散文,开头便要引人入胜,将学生置于这样的导入情境中,扣人心弦,便于他们更好地探究新知。因此,我们语文教师应追求课堂导入的艺术化,结合教学内容,精心设计新颖独特、风格迥异的导入方式。

朱自清散文的艺术特点

朱自清的散文在艺术手法上别具特色,其作品色彩浓厚、艺术境界优美,语言表达更是清新自然,具有极强的审美性及艺术性,令阅读者留下深刻的记忆,他精美的散文作品已成为至今值得珍视的一份文化遗产。如果非要用一句话来比喻,朱自清先生无疑是浩瀚宇宙中的一颗最闪亮的星。总体来说,朱自清散文具有以下艺术特色:散文的语言是清新俊雅的、情与景是完美交融的、情感色彩是浓郁朴实的、散文构思是巧妙完美的。本文通过对以上方面的把握,从语言、结构、情感等方面对他的散文进行分析。

试探陶行知教育思想在小学美术教学中的运用

陶行知先生作为我国著名的教育家,他的教育思想从名字上就可以看出一二,陶行知教育思想的核心理念就是将教、学、做结合起来对当代学生进行教育。这一教育思想经过漫长时间的考验最终得到了众多教育工作者的赞同与时代的认可,并切实的应用在了当代的小学美术教学当中,有效的提升了小学生的美术水平与美术核心素养。

以趣激情，以问引思——试论小学数学开放式教学

开放式教学是一种与封闭式教学相对的教学模式。在开放式教学当中,学生作为课堂主体这一教育理念能够得到相应的保证。通过长期的教育实践对比,我们发现开放式教学在提升小学数学课堂教学效率时能够起到重要的作用。这一教学模式能够体现出当代教育改革后提倡的先进教育理念,能够为学生综合素质、学科素养的培养提供帮助。本文结合笔者个人的教学经验与感悟,围绕小学数学开放式教学展开讨论。

笔歌墨舞,畅享墨趣——儿童水墨画教学实践与思考

随着近些年教育体制的不断改革以及新型教学理念的不断深入,国家教育部门愈发的重视对小学美术的课堂教学研究,不断的改变了传统的思维观念,不仅重视学生文化课的学习效率,同时也非常注重对学生特长的培养,使小学生可以在德、智、体、美、劳几方面获得全方面的发展;而且在小学美术课堂的教学实践当中,最佳注重的是水墨画的教学研究以及思考,因为水墨画的教学是小学美术教学当中一项十分重要的内容,可以让小学生在学习水墨画的过程当中去体验其中的乐趣,并且还能够有效的培养学生对传统文化的热爱之情,发挥传统艺术的独特优势,也提高了小学生对水墨画的认知程度,自然而然的使小学生可以喜欢上小学美术的学习,更喜欢课堂中的水墨画的学习。因此,本文就着笔歌墨舞、畅享墨趣——儿童水墨画教学实践与思考展开了论述。

小学语文课前预习策略研究

正所谓“凡事预则立,不预则废”,老师们在给学生们上语文课时,老师引导学生把他们课前预习的内容展示出来,根据预习内容进行教学,通过这种方法不仅能让学生加深对于所学习的语文知识的理解认识,而且还能够锻炼学生思维能力的提高,可以保证学生对于语文知识学习效果的提高。小学生作为学习的主体,教师需要充分发挥出自身指导作用来体现出学生的主观能动性,促使他们可以在语文学习过程中自主做好课前预习,这样不仅可以帮助小学生培养出独立解决问题的能力、思考能力、分析能力以及自主探究意识,同时也将有助于提升语文教学质量与效率,从而推动小学生的全面发展与进步。基于此,本文将对语文课前预习策略进行深入的研究,希望可以为相关教育者提供一定的参考价值。

游戏教学法在小学信息技术教学中的运用

信息技术是小学课程中非常重要的组成部分,对于小学生的全面发展具有重要的作用。在平常的小学信息技术教学过程当中,教师一定要充分激发学生的学习兴趣,使得学生的注意力集中到课堂学习当中。本文将结合当前小学信息技术教学的实际情况,探讨游戏教学法在其中的应用,旨在为今后的小学信息技术教学提供借鉴意义。

引领互动打造小学数学灵动课堂

在小学阶段,数学学科是非常重要的科目,需要学生不断思考,要求学生运用逻辑思维能力得出答案。在数学教学中,很多教师仍按照传统教学方式,在讲台上滔滔不绝地讲,而学生却收获甚少。事实上,这种教学方式已经过时,不适合当今时代的发展,当前小学课堂应是灵动轻松的,让学生在课堂中轻松学习知识,而不是被动学习。小学数学知识具有灵活性和抽象性,教师要多和学生互动交流,帮助学生掌握基本的数学知识学习技能,打造灵动的课堂氛围,提高学生的课堂教学参与度。

把握学科特色,突出核心素养———核心素养背景下小学语文教学探究

随着新课标改革的逐步深入, 如今在我国小学语文教学中, 出现了各式各样的教学形式, 而这些全新的教学形式,不仅可以调动学生的兴致, 还可以提高小学语文课堂的教学效果。 小学阶段的学习, 主要是为日后奠定基础, 培养学生的自主学习能力。 在这个基础上, 本文主要分析在核心素养背景下, 如何开展小学语文教学活动, 旨在探究出有效提高教学效率的措施。

浅析小学六年级语文分类复习的方法

六年级是学生在小学阶段最后的复习时期,学生容易因为疲倦而造成懈怠。这个关键时期,小学六年级的语文教师需要让学生清楚地意识到语文的最后复习是一件非常重要的事情,以免学生不愿意去复习。本文就是为小学语文六年级教师提供一个帮助学生进行系统复习的方法,以便让诸位语文老师在教学实践过程中有一个参考。

数学教学中学生创新思维能力的培养策略探析

初中阶段数学教师要转变教学观念,从学生的角度出发优化教学方案,促进学生在课堂中发挥主观能动性。教师要结合新课标教学要求,激发学生创新思维。本文从理论角度就学生创新思维能力培养的重要性以及培养措施等方面进行了探讨,希望为学生学习进步起到积极作用。

论小学语文批注式阅读的教学策略

随着基础教育改革的不断深入,小学语文教学在实施的过程中需要更加强调方法指导,通过多样化的教学策略使用能够真正帮助同学们在学习知识的过程中实现能力的有效提高。在阅读教学过程中,批注阅读可以有效地促进学生深刻理解文章内容,进而在基础知识和基本情感基调掌握的基础之上,实现阅读能力的有效提高。

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

新时代下的小学语文教学中阅读和写作是教学的重要组成板块,是最能够提升学生语文基本能力的途径,因此教师对这两部分应该给予充分的重视。在实际教学中,教师可以将阅读和写作二者有机的融合起来,以阅读来促进写作,以写作来激发学生阅读的动力。