小学思品教学中如何培养学生的感恩与责任意识

在小学阶段,培养学生的感恩与责任意识尤为重要,小学生正处于感恩与责任素养初步发展的重要时期,教师通过对学生的正确引导,促使学生重视对于感恩与责任的培育,从而形成正确的人生观与价值观,对学生未来的成长具有重要意义。

探索小学数学课堂教学的高效性

提高课堂教学质量,是教学永恒的话题,无论中学还是小学都不例外。小学数学课堂教学高效性的提出,是针对课改实验过程中,出现的低效、甚至无效的课堂教学的必然反思和回应。小学数学课堂教学的低效,主要源于认识层面的不到位和课堂实施的低效运作两个方面,这是我们在追求高效教学的过程中所应竭力避免的。探索小学数学课堂教学的高效性,应从课堂教学的高效准备和高效实施两个方面入手。

培养小学生良好的英语朗读习惯

在信息社会中，英语阅读成了人们获取信息的主要途径。而我们的小学英语教育缺少自然习得语言的社会环境。小学生的英语知识更多依赖课堂教学及小学生课外广泛而有效的阅读。学生的阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。

小学语文课内外阅读衔接初探

为了达到《语文课程标准》提出的课外阅读要求,有效地提高学生的阅读能力,我提出了＂小学语文课内外阅读衔接的研究＂这一课题进行了研究,主要得法于课内,得益于课外。搭建小学语文课内外阅读的桥梁,把课内阅读作为点,把课外阅读当作面,寻找结合点,将两者有机结合起来,激发学生的阅读兴趣,引导学生掌握一般的阅读方法,使阅读走向真正的大阅读教学,促进学生整体语文素养的提高。

小学语文课堂上教师的“讲”的艺术

《语文新课程标准》（2011版）强调：“学生是学习的主体,教师是组织者,倡导自主合作探究的学习方式,教师要避免满堂讲,满堂灌的现象。”这样的要求是有针对性的,是为了改进我们的课堂,解放学生的个性。韩愈说过：“师者,传道授业解惑也。”这里的传、授、解都是要求教师去讲。传统教学法中最常用的就是讲授法,是指教师用系统的语言向学生传授知识、培养能力,进行思想教育的方法。可见讲是教学之根本手段,关键是怎么讲,才能使课堂因教师的讲而大放异彩。结合自身工作经验,笔者认为要注意以下几点：一、讲的时间要合理教师的讲要讲得精炼、准确。

让小学数学课堂充满活力

新课改倡导小学高年级数学教学以自主探索和交流合作的方式进行.因此,变传统数学模式为探究的学习方式是新课改革的核心内容.学生是教学活动的主体,数学教学活动必须按照学生身心发展的特点,根据个体差异和个体的学习需求,保护学生的求知欲,激发学生的探究意识,在自主交流、合作探究中学习,从而使数学教学充满活力与生机.

小学体育低年级学生自主锻炼能力的提升方式浅谈

新课改背景下，小学体育教学旨在培养学生终身体育意识，帮助学生养成体育锻炼的习惯，因此本文主要基于这一背景首先阐述自主锻炼的含义，然后从多个角度提出小学体育低年级学生自主锻炼能力的提升方式，旨在提高小学体育教学的有效性，为学生今后的学习和发展提供保障。

试论新媒体下小学道德与法治教学策略

道德与法治是小学教育的重要组成部分,目的在于培养学生正确的人生观、价值观和道德观,为健康成长奠定坚实基础。传统照本宣科式教学已不符合现代教育需求,需要教师在全新的教育环境下积极应用新媒体,以直观生动的方式为学生呈现道德与法治教学资源,调动学生参与课堂的学习主动性,促使学生高效掌握道德与法治知识,提高教学质量。

小学数学教学存在的问题及有效措施

本文在新课改不断深入的背景之下,分析了当前小学数学教学中存在的问题,并且对小学教学特点进行了分别论述,进而针对当前小学教学中存在的问题提出了相应的建议,希望通过本文的论述,可以有效提高小学数学课堂的教学效率,同时培养学生的数学素养。

小学体育教学如何推动学生的身体健康发展

体育对一个人的成长和发展具有重要作用,特别是对小学生而言,体育锻炼与知识学习具有同等重要的地位,对于提高学生身体素质,促进学生身心健康发展,具有不可替代的作用。然而,当前不少小学对体育学科重视程度不够,教学方法缺乏创新,教学效果无法达到预期的要求。如何优化体育课堂教学,推动学生身心健康发展,是本文主要探究的问题。

小学信息技术教学中学生自主学习能力的培养

小学信息技术学科教学比其他基础学科更具有理论性、实践性,而且小学生的思维形式更具有鲜明的形象性,这就导致小学生不易在课堂上掌握所有信息技术知识。因此,要着重培养学生的自主学习能力。本文就如何培养学生的自主学习能力展开讨论,主要是培养学生兴趣、锻炼学生探究思维能力、提高学生实际操作能力等。

小学教学中培养学生创新意识的分析

科技创新是第一生产力,随着社会经济科技的发展社会各界越来越重视在教育教学过程当中对学生创新意识的培养,针对小学数学教育教学课堂也需要利用创新带动教学发展,切实培养学生的创新意识和动脑能力发展。小学阶段数学教学能够有效培养学生的逻辑思维和创新意识,因此本文主要分析如何在小学数学教学过程当中培养学生的创新意识。

让低年级朗读充满“趣”味

《全日制义务教育语文课程标准》强调“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”的确，阅读的过程应该是感受快乐的过程，特别对于小学低年级的学生，孩子的乐趣需要延伸；孩子的天性需要尊重。为了保证低年级学生的阅读质量，教师要在阅读教学中开拓新的方法和途径，做到几个“借助”，就可以巧妙地指导学生读出兴趣，读出情感，读出真知。

精心设计——让低年级语文作业充满“趣”味

心理学研究表明：记忆是有规律的，只有及时的巩固所学的知识，才能在大脑中留下印象，使短时记忆转化为长时记忆。因此，及时、合理地布置课外作业是必要的。而教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中强调：小学一、

当今习作教学的几种不良倾向解析

习作教学是对小学生综合能力的一种训练和提升。可是习作教学的现状却不容乐观。本文就将对当今习作教学中存在的几种不良现象进行解析，从而寻求解决办法，提升学生的习作教学水平。

运用思维导图引领学生理解语篇的课例探析

新课程改革背景下, 小学语文阅读需要运用思维导图, 帮助学生理解记忆阅读材料, 本文将运用思维导图, 通过 课例引导学生理解阅读文章中的关键字词句, 并实现提升阅读能力的目标。

低年级语文看图写话的指导路径探寻

加强小学低年级语文看图写话训练是语文教学改革的重要一环, 通过写好练习能够培养学生的语感, 为今后的写作奠定基础。 课文中的写话练习图文并茂, 具有很强的直观性、 趣味性, 符合儿童学习的心理与认知特征。 针对目前小学低年级看图写话现状, 笔者利用本文将对这一板块的教学路径做如下探寻。

生活情境在小学数学教学中的运用探讨

随着我国新课改的提出在小学数学教学中对学生的应用能力更加重视,小学数学教学应该更加贴近实际的生活,通过生活情境的方式对小学生进行教学的重要性不言而喻.本文就对生活情境在小学数学教学中的运用进行具体的分析。

巧妙设计课件,灵活讲解习题——谈多媒体设备在小学数学课堂的应用

素质教育不断推进，多媒体课件在小学数学课堂教学中的运用也越来越普及。如何根据数学的学科特点，有效利用多媒体设备，设计出内容翔实、图文并茂、吸引学生的课件．以使之能更好地服务于教学内容已是教学工作中的一个重要领域。小学数学题中尤以立体几何图形题及应用题难度较大、本文主要探讨如何运用多媒体设备讲解这两类题型。