初探农村中学美术教学中的一些策略

如今新课标的实施,农村中学的美育教学有了新的机遇。但在实际教学工作中却有着许多问题制约着农村中学美术教育的发展,如学校、社会、家庭等不够重视,学生自身的认识不够等因素,导致农村中学美术教育教学举步维艰。通过对教学实践的认真归纳,在此浅谈影响农村美术教学发展的一些问题和解决办法。一、学习兴趣是解决美术教学问题的关键中考在中学生心中扎下了根,学习文化不敢有一丝懈怠。有时美术教师尽管喊破嗓子。

浅析微课在初中语文课堂中的应用——让语文课堂“微”出效果

微课是近些年较为流行的教学方式,这种方式能够有效提高教学效率,培养学生多方面的能力。教师在课堂中应用微课能够缩短教学时间,激发学生的学习兴趣,进而提高教学效率。同时,教师也可以通过微课创设恰当的教学场景对学生进行引导,帮助学生理解重点和难点知识,这对学生学习语文知识有非常重要的促进作用。

在初中英语合作教学模式中建构 形成性评价的路径探寻

形成性评价在初中英语合作教学中起着很重要的作用,它能增强学生的英语合作学习兴趣,帮助学生提高英语学习能力,在改进学习方法方面也有明显效果。在日常教学中,教师可生成并实施定期的、规范的、多样化的、内容全面化的形成性评价操作体系,确保学生在反馈的过程中采取有效措施及时整改,以达到预期的学习效果。本文笔者就从初中英语合作教模式学中的形成性评价对初中英语学习的意义与家长、实践与策略等方面作如下探寻。

采用多种方法培养学生的英语阅读思维力

在新课程改革中,核心素养逐渐走进人们的视野,思维能力培养也由此成为核心素养的重要组成部分而备受关注。思维能力的培养对学生的综合语言能力培养起着促进作用。初中生已具备一定的思维能力,这种思维活动常常体现在阅读理解中。众所周知,阅读是语言学习的重要载体,也是提升学生思维能力的重要途径。本文从初中英语阅读教学的现状、阅读与思维能力培养的意义与价值做相关探寻。

关于愉快教学法在美术教学中的具体实施

在初中美术教学中有效实施愉快教学能够激发学生学习热情,让学生真正参与到美术教学中,对学生未来的学习和发展有着一定的促进影响。结合教学经验提出愉快教学法在初中美术教学中的具体实施。

初中生物教学中微课以及微课程的应用

对初接触生物学的学生来说,初中生物知识还是比较抽象,且有一定难度。微课作为一种新型教学方法,得到了初中生物教师的广泛关注与重视,对于使用微课的应用方式,开展有效微课程的方式,以初中生物教学为例,分析微课以及微课程在实际教学中的应用方式。

初中生物课堂的多样性教学分析

随着素质教育改革的不断深入,如何全面提高学生的综合素质是每个教学者都必须思忖的问题。然而由于我国应试教育的束缚,初中生物教学的处境却十分尴尬,一方面要满足素质教育的要求,另一方面则受到功力化教学的挤压。但是为了全面提高素质教育教学质量,必然也需要采取一定措施提高初中生物课堂效率。鉴于此,为了符合时代的要求,全面提高初中生物教育质量就显得势在必行了。初中学习阶段的学生,其心智还未能达到完全成熟状态,在课堂上很难集中学习注意力,所以在以往传统的教学模式下,学生的学习热情和积极性普遍不高。而生活化教学的开展,可以有效满足初中学生的这一发展特点,借助生活中的人和事物来开展课堂教学活动,以此来吸引学生的学习注意力,并为学生营造一种生活化学习情境,提高学生的学习质量和效果。

云渡桃雕美术校本课程开发研究

云渡桃雕历史悠久,技艺多样,题材丰富,具有较强的宿迁市泗阳县地域文化特点,在洒阳县美术教育中开发云渡桃雕校本课程,对整合当地美术教育资源,传承洒阳传统艺术具有积极作用。文章解读云渡桃雕的艺术特征和美术教育价值,明确云渡桃雕校本课程内容开发目标、内容选择和具体设计内容,以期为其他地域艺术美术校本课程开发提供参考。

云渡桃雕构图表现力研究

云渡桃雕作为一种北方民间雕刻艺术,有着鲜明的视觉艺术特点,呈现出突出的构图表现力。以泗阳县民间雕刻艺术“云渡桃雕”为例,重点分析云渡桃雕的构图表现类型及特点,从美术视觉角度分析云渡桃雕的构成图式,深度挖掘并发挥其美术价值。

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

一直以来,阅读都是语文教学的重要组成部分,良好的阅读教学能够帮助学生提升他们的语言组织能力,让学生在阅读中感受文字的魅力,提高学生的文化修养,也让学生在丰富的阅读中拓宽眼界。近年来,文本细读能力成为了考察中学生语文阅读能力的重要标准,学生运用文本细读能力对文章进行仔细的剖析和思考,体会文章中写作技巧和充沛的情感,来达到提升学生阅读能力的目的,因此在初中语文阅读教学中,我们要充分的利用文本优势,挖掘文本内在的精髓,不断的提高学生的文本细读能力,让学生们能够在阅读中获得更好的感悟和提升,本文围绕'初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究'这一主题展开探讨。

探究激趣教学在初中语文中的合理运用

俗话说,兴趣是最好的老师,在兴趣的驱使下,人们会主动地去做某件事,会觉得乐在其中,做事的效率也会有很大的提高。因此,为了让学生能够更好地进行语文的学习,在初中语文教学过程中教师要善于运用激趣教学法来激发学生的兴趣,让学生爱上语文,达到提高学生语文素养以及提高教学效果的目的。本文主要论述了,激趣教学在初中语文中的合理运用。