以多元化教学思考来实现小学数学优质课堂

随着国家课程教育的不断改革,社会对学校教育教学质量的高度关注,学校教育教学的改革必将给学校课堂教学提出更高的要求,追求课堂教学效益便是最好的新课改体现。新时代的今天,在追求有办学品质学校的背景下,必然要追求优质量的教学课堂,从而人们把优质课堂作为教育人的最为重要的标尺。笔者能够根据自己对于小学数学优质课堂的追求,就该文做以下相关探讨。

让课堂小结发挥重要的作用

小学生对于数学的知识学习是一个完整而又系统的过程,它需要经历学习内容的揭示—新知的探究—知识的巩固—学习的总结这样一个完整的过程,学生在数学知识的形成过程中完成知识的理解与应用,从而能够获得对应数学知识解决问题的模式建构。笔者结合自己的数学教学,针对重视课堂小结方面做以下探讨。