“绘本”在小学英语阅读教学中的应用

新课标要求注重对于小学生的综合教育和素质教育,提倡创新型教育。“绘本”在英语教学中的应用就是创新型教育的一种。这符合小学学生对于英语学习的接受能力,不断激发小学生学习英语的积极性和兴趣。在小学英语阅读教学中应用“绘本”,就要注重英文“绘本”的实用性和适用性,注重英文“绘本”对于阅读理解能力的培养,并通过反复阅读,不断感知“绘本”的故事情境,以求对小学英语阅读教学水平的提升有所裨益。

构建小学音乐快乐课堂之我见

随着素质教育改革的不断深入,小学教育中对学生文化素养的培养越来越重视,随之小学音乐教学也受到了越来越多的关注。但就目前的情况来看,小学音乐课堂教学中依旧存在一些问题,因此探索小学音乐课堂的教学方式就显得尤为重要。本文主要对如何构建小学音乐快乐课堂进行了研究。

浅说小学低年级学生科学素养的培养

科学素养的培养要从小抓起。小学生科学素养的培养重点在于激发小学生对科学技术的学习兴趣,同时创造学习氛围,在小学科学教师的带领下积极参加科学探究活动,更好地培养小学生的科学素养水平。低年级学生对“科学”这门新课程充满好奇心和求知欲。低年级学生科学课堂组织,学生的科学素养可以说是从零开始。经过一年多的低年级科学课的磨合,我谈几点关于低年级学生科学素养的培养的认识。

浅谈小学中段学生读写结合能力培养的有效性策略

在小学语文的教学中,听说读写能力的培养是主要目标,能让学生对汉语的掌握更加全面,有利于提升综合素质。而在实际教学中存在一些误区,需要纠正解决,本文在提出问题的基础上,着重探讨小学语文的读写结合,即阅读和写作的结合,这两个能力可以相互促进,能显著提升学生的学习能力和写作表达能力。针对这两方面的结合学习需要一定的技巧和方法,文中将会探究切实有效的培养策略。

分析利用生活情境开展小学数学教学

随着新课程改革在实际教学中的逐渐深入，教师在教学理念上以及教学模式上，较传统教学相比都有了明显的转变。本文围绕营造小学数学课堂教学的生活情境展开论述，分析了生活情境的创设对课堂教学效果以及学生学习兴趣的影响。 对于现在的小学数学教育工作者来说，增强小学生对数学知识的学习兴趣，强化小学生对数学知识的认知和感悟，培养小学生的综合能力，有利于提高小学数学教学课堂上学生学习的有效性。笔者从多年的教育从业经验中总结以下几点，分析了如何利用生活情境开展小学数学教学的策略，希望对于小学数学教学者有所启发。

情境教学法在课堂上的应用

小学是处于初级阶段的英语学习阶段,但是它起到启蒙的关键性作用,还可以从根本上培养学生对英语学习的兴趣。本文着重介绍了情景教学法在小学英语阅读教学中的四种应用,分别是:音乐情景式教学、多媒体式教学、举办活动式教学、游戏情境式教学。这四种应用不是独立存在的,在应用的时候可以同时使用,也可以随意组合使用,可以组合成很多种学习方式,共同增加小学英语课堂的积极性和兴趣,提高小学英语教学水平。小学英语阅读教学方式的创新是贯彻教育改革的一种进步,这种教学方式已经逐渐成为小学阅读中的主要教学方式,并得到了一些好的成效。

拓有依据展有限——《渔歌子》教学反思

一年之中两度执教《渔歌子》,分别面对不同年级的学生,所以,教学拓展也截然不同,因而对语文教学的拓展有着很深的感悟。第一次执教对象是给四年级的学生。教学实录：师：张志和不仅是诗人、画家,还精通音律。16岁,写折子给皇帝,写的是治国良方,皇帝很喜欢,赐名＂志和＂,后来因事被贬官,从此再也不做官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称＂烟波钓徒＂。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家,就作了一首词。

生活化教学在数学课堂的应用

生活化教学作为一种新的教学模式,能够将抽象的数学知识转化为学生更容易理解的内容,从而更好地与小学数学相融合,推动小学数学教学的发展。因此,这种教学模式对于小学生数学的学习具有重要的促进作用,对于小学数学教学模式的完善具有积极意义。本文对生活化教学在小学数学中的应用进行探讨并提出一些合理化建议。

科学教学中学生创新思维能力的培养

小学科学教育是学生科学启蒙的重要学科,通过小学科学教育不仅能够让学生具备一定的科学常识,更能够培养和锻炼学生的综合素养和能力,尤其是创新思维能力。但就目前的实际情况来看,小学科学教育受到传统教学思维的影响,在教学的过程中主要采取的依旧是传统的教学方法,这种填鸭式的教学方法不仅与小学科学注重实践和动手能力的特点背道而驰,更阻碍了学生创新思维能力的发展。

在科学课教学中培养学生的动手能力

在科学教学中,教师要重视培养学生的动手操作能力,引导学生在亲自探索中,体验科学的乐趣,这对学生创造性、个性的养成都有非常积极的作用。本文从现阶段小学科学课堂操作现状出发,找出常见的问题,根据自身的实际教学经历给出几点可行性建议,希望能为各个学校科学课程的教学提供一定帮助。按照新课程标准的要求,学校在小学中设立科学这一学科。

小组合作在道德与法治教学中的应用刍探

在道德与法治教学中应用小组合作教学方法,不仅可以提高学生的参与度,给予更多学生展示自我的平台与机会,还能让学生在交流讨论的过程中增强集体荣誉感与合作精神,进而提高课堂教学效率。文章结合教学实践,对小组合作教学法在道德与法治教学中的具体应用进行探讨。

寓教于乐,快乐学寓言

孔子曾说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教育本身就是心灵与心灵的沟通,是一个人影响另一个人的过程。学习本身应该是一件快乐的事情,在轻松快乐的氛围中,学生更容易接受知识,尤其小学寓言故事类文章本身就是很有趣的,这类文章的学习就是要让学生在快乐的氛围中学习知识,明白寓言要告诉我们的道理。

语文课堂如何组织小学生与多媒体的互动

多媒体集文字、声音、图像、动画于一体,并且不受时间、空间的限制,能够将情景直观再现。多媒体技术在语文课堂的运用,不仅有助于课堂教学的顺利开展,还有助于提高课堂教学的现代化。多媒体互动教学符合小学生年龄特点,能够激发学生兴趣,在生本互动、生生互动、师生互动、人机互动等方面能起到重要的作用。

学会倾听,让语文课堂更关注

小学语文课程标准中明确提出要让学生学会倾听,善于表达交流。但是,语文教学中教师更注重读、写能力的发展,忽略了倾听的重要性。而在日常人际交往过程中倾听是最基本的方法,因此,在语文教学中要从小培养学生的倾听能力。本文围绕如何在小学语文教学中培养学生的倾听能力进行阐述,旨在促进学生的全面发展。