初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

初中数学是连接小学数学和高中数学的纽带,只有搞好初中数学教学才可以令初中数学教学变得更加有效。在初中数学教学中,一定要注重学生直觉思维能力的培养,使其高效的转化成逻辑思维、解困思维等。对此,围绕如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力进行探讨。

利用微课堂来培养初中学生信息素养

微课堂是一种新型的教学资源形态,它突破了传统教学课堂在时间和空间上的限制,具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点.从开发制作到使用环境,在信息技术教学中确实有着明显的优势,借助微课可以解决信息技术教学中的许多问题.信息素养已逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标,信息素养必将是现代人的另一个重要能力.

论小组合作学习在初中体育教学中的功能与运用

小组合作学习在体育教学的运用能有效提高课堂教学质量,是实施健康教育的有效途径,有利于学生心理的健康发展,并能激发学习积极性,发挥主观能动性。培养学生的合作学习能力要做到:强化创设良好的合作学习气氛、小组合作学习方法多样化、自主学习的意识。

在历史教学中如何落实学习的主体地位

新课标要求教师在教学中能够改变以往“填鸭式”教学方式，转而建立以学生为主体的课堂教学，以培养学生能力为教学目标。为了顺应新课改，初中历史教学在教学过程中也进行了相应改革，为了让学生积极参与历史学习，充分发挥学生主体作用，本文结合笔者实际教学经验，将从创设调动学生思维的问题情境；让学生积极参与教学，成为课堂的主人；加深知识理解，培养素质三个方面出发实现以学生为主体的历史课堂。

微课在初中数学教学中的应用探究

在教学实践当中,一个看似短小精简的微课,其良好的教学效果有时堪比数十节传统课程教学的教学效果.在当前的初中数学教学当中,应用微课能够较好地凸显出课程的教学目的,并可有效地整合现有的教学资源.笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了微课在初中数学教学中的应用策略.

浅谈信息技术教学中的德育教育

传统的观念往往认为对学生进行德育教育是思想政治老师和班主任的事情,与其他学科的老师关系不大,与我们信息技术老师更是毫无关系。但是如果在学科教学中没有贯彻＂德育为首＂的方针,德育就不能真正到位,加强德育将成为一句空话。如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,是每位信息技术教师都应该认真思考的问题。本文就行为习惯、信息技术使用道德、团队协作精神、运用知识与技术培养情操等几个方面进行了探讨。

初中体育如何提高教学质量探析

体育教学是教育的组成部分，对于发展学生的体能，增强体质，培养良好的思想品质与优良作风都有着不可忽视的作用。但是由于长期的应试教育影响，体育教学一直没有受到重视，只是一味进行技术教学，而忽视了学生的实际需要，只注重对特长生的培养，而忽视了后进生。为了全面提高学生的综合素质，我们的体育教学要面向全体，发展学生的个性，让学生形成特长，形成终身体育的意识。所以，初中体育教学中，老师要了解学生，根据新课标的要求实施教学，把学生培养成健康的人才。

“心理效应”与班级管理

效应是心理学名词,可以通俗地理解为某种心理规律。在班级管理中,一些心理效应发挥着十分重要的作用。有些心理效应是我们所熟悉的,如皮克马利翁效应、蝴蝶效应等,也有些可能并不为我们所熟知。了解并正确运用这些心理规律能帮助我们大大提高班级管理的效率。一、给糖效应在一个城市的繁华地段,有两家经营同样品牌的糖果店。两家店主对顾客都非常热情。

“心理效应”与班级管理

效应是心理学名词，可以通俗地理解为某种心理规律。在班级管理中，一些心理效应发挥着十分重要的作用。有些心理效应是我们所熟悉的，如皮克马利翁效应、蝴蝶效应等，也有些可能并不为我们所熟知。了解并正确运用这些心理规律能帮助我们大大提高班级管理的效率。

初三,班主任该如何做

初三，学生面临一次抉择，对班主任来说也是一次考验。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。班主任如何做，决定着孩子的何去何从。

让学生在标本的天地里自由飞翔——桂花叶脉标本的创意制作

为紧跟时代的步伐,让学生深刻理解国务院总理李克强在政府工作报告中提到的"工匠精神",我校因地制宜地开展了"奇妙植物葩社团",该社团在提高学生的精细化操作水平、提升学生的科学素养方面发挥了重要作用。本文主要从社团开展的项目之一,叶脉标本的制作谈起,以此了解叶脉标本的相关制作流程及如何让学生做到精益求精并将古典文化等创意活动融入其中,彰显个性,希望本文能从中探讨出有价值的内容。

浅谈学生使用地图能力的培养

地图是地理事物空间分布的载体,也是学习地理的重要工具,地图知识和地图能力是地理教学内容的重要组成部分。因此,学习地理必须掌握阅读和使用地图的知识和能力。初中阶段是系统和完整地学习、使用地图的初始阶段。

浅谈学生自主学习英语能力的培养

自主学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,积极参与教学活动,并能自主地投入到教学过程中去,品尝获取知识的愉悦。因此,在英语教学中如何引导学生自主学习课文。

生活化思品课教学的策略

一、转变观念，构建新型师生关系 新型的师生关系是师生之间的角色差异与人格平等的统一，教师和学生在教育教学过程中扮演着不同的角色，教师教书育人，严格管理。学生认真学习，掌握知识，二者有不同的职责；教师和学生在人格上又是平等的，必须互相尊重。教师应对学生多一些关爱。平时多与学生接近，缩短师生之间的距离，下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块玩一些有意义的游戏活动等；对学生多一些耐心。凡事以身作则，以理服人，善于倾听学生的意见和心声，遇到学生顶撞时，试着站在学生的角度想问题，对学生多一些微笑。课堂上总是面带微笑、神情愉悦的教师，最容易博得学生的好感，也最容易激发学生的学习兴趣。由此可见，教师的耐心、关心和爱心是营造平等鲜活的师生关系必不可少的条件。

初中信息技术课堂教学有效性刍议

近年来，在全国普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下，信息技术教学得到了长足的发展，但不可否认的是，信息技术的教学效果普遍不容乐观。因此，提高课堂教学的有效性是每一位信息技术教师应进一步研究解决的问题。

以“赵爽弦图”为模型的中考试题赏析

勾股定理是刻画直角三角形特征的一条重要定理，它的发现、验证、应用蕴含着丰富的文化价值．中国古代的数学家们不仅很早就发现并应用勾股定理，而且很早就尝试对勾股定理进行了证明．最早对勾股定理进行证明的是汉代数学家赵爽，他以“弦图”为基本图形，后人称之为“赵爽弦图”，利用出入相补原理证明了勾股定理，尤其是其中体现出来的“形数统一”的思想方法，

浅析践行“三让三限”理念的有效策略

“下好课改先手棋,赢得教学满堂活。”俗话说:“一枝独秀不是春,万紫千红才是春”,其中“三让三限”理念是打造快乐、互动、精品英语课堂教学的先进教学理念。三让使师生角色有效转变,给学生主动参与展示的平台,三限更科学地安排教学时间与教学内容,合理动起来、活起来、乐起来,真正使学生成为英语课堂的主体,因材施教、分层教学,以实现英语创新教学。

学生阅读问题查因

目前．学生阅读，不论是课外阅滨，还是课内阅渎．存在的问题很多，归纳起来，主要表现为两个方面：一是学生不想读；二是读了没有效果。是问题，就有原因。根据笔者调查分析，影响学生阅读的考量很多．归纳分析，以下几个方面值得引起思考和重视。

管乐器演奏的呼吸与音色

管乐器演奏离不了呼吸就如同弦乐器演奏离不了弓子。呼吸和弓子两者都是动力的激发器，使嘴唇、簧片或琴弦发生振动。因此，从整个吹奏艺术来讲，发声的准确、音质的优美、口形和吐音技巧等都与演奏者的呼吸密切相关。

浅谈初中历史合作学习策略

“合作学习”是指在教师指导下，营造和谐的教学氛围，通过师生互助互动，小组交流合作，挖掘学生潜能，形成良好的心理品质和社会技能，促进师生素质的全面发展的一种教学方式。合作教学模式可以极大的调动学生学习历史的积极性，促进学习成绩提高．目前，合作学习作为实现学生学习方式转变的重要教学组织模式被广泛研究和使用．本文仅“合作学习”在历史教学中的尝试，谈几点认识．