论如何发展我国小学体育教育

小学体育教育是体育教育的基础,关系到个人一生的健康和发展,是素质教育成功的基石。推进小学体育教育发展已成为社会各界的共识。发展小学体育教育,需要树立正确的体育教育理念;落实相关体育政策,加大体育教育投入;丰富体育教学内容,完善体育教学方法;加大体育教师培训力度,提高体育教师素质;加强学校与社区和家庭的衔接,挖掘社会资源,共同促进小学体育教育的发展。

巧设自主预习,唤醒小学语文课堂积极因素

为了适应不同学生群体的学习需要,培养学生的自主学习能力,自主预习模式越来越受到教师和学生的欢迎。小学中高年级学生好奇心和求知欲极强,自学能力也在逐步增强。教师要积极倡导自主预习教学模式,设置自主预习题目,引导学生主动探究语文文本内涵、写作思路和情感。

谈小学数学试卷的命题

在基础课程改革的今天，通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段，因此，小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。

新课程理念下小学数学试卷的命题探索

新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩，同时，我们也看到，在基础课程改革的今天，通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段。因此，小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。

基于核心素养培育的小学语文写作教学研究

写作教学是考验小学语文教师解读教学现状、挖掘教学资源、提升教学质量的重要教学任务.其目的不仅是让学生渐渐具备一定的写作能力,更是让学生能够在写作练习中培育个人的语文核心素养.文章基于核心素养培育的目标背景,从当前阶段的小学语文写作教学现状出发,为提升教学效果、更好培养学生的语文核心素养提出具有可行性的建议和措施.

利用交互式电子白板,引领小学数学高效课堂

在小学数学的课堂中,合理的运用电子白板进行辅助教学,创设具体的教学情景,打破传统教学的时空限制,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生能够在一个快乐的环境中去学习。交互式电子白板的教学能够为课堂注入一股活力,让我们的课堂形式能够更加丰富,引发学生的联想,开拓学生的视野。因此,我们需要改变传统的教学模式,让学生们在交互式白板的教学中能够大胆的展示、交流、合作。本文就围绕着“利用交互式电子白板,引领小学数学高效课堂”做出了一些探讨。

巧设语言训练 强化语文熏陶——《春联》教学设计

设计理念 1．渲染情境氛围，强化感知课文内容。 2．引导诵读感悟，深化体会春联之美。 3启导自主探究，优化语言实践训练。

品读悟情 放飞想象——《月光启蒙》第二课时教学设计

设计理念:从学生已有的知识出发,引导学生走进文本的内涵世界,品读悟情,放飞想象。鼓励学生进行自由表达和有创意地表达,强调自主学习,促进学生积极思考,开拓思路,并注重激发其内心情感,使学生的人文素养也得到一定程度的提高。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字,能联系上下文,体会"长""芳香"等词语的意思。

让学生在文本中“潜泳”——小语课例片段的问题诊断与操作借鉴

【课例点击】有位老师在苏教版小学语文五年级下册第七单元《水》一课教学中的初读感知和第一自然段的导读设计是这样的：1．出示初读要求：快速读全文，边读边想，找出课文的中心句。

引领学生在阅读中行走

近些年来，我所任教的班级一直坚持办图书角，每学期小小的图书橱摆放500多册图书。为此，我在平时的教学中，常常为学生阅读找个理由，让学生在阅读中行走，品尝阅读的乐趣，体会阅读的成功，形成阅读的习惯。让学生在读书中增长灵气，滋养底气。

追寻有效的课堂教学——有效课堂教学实施策略的理性应答

有效教学不是一个新命题，我们也从未停止过对有效教学追求的脚步。印象很深的是，多年前倡导的、耳熟能详的“精讲多练”，其潜台词就是追求教学的有效。

口语交际教学的生活化路径探幽——苏教版第十二册口语交际教学例谈

陶行知说：“生活即教育。”这一观点揭示了生活是口语交际训练的源泉，口语交际源于生活而服务于生活。新课标也明确指出“口语交际活动应在具体的交际情境中进行”，因此，在口语交际教学中如何打通生活壁垒，还原生活本质，让学生在生活化的情境中提高交际能力，就成了语文教育同仁的重要研究课题。笔者对苏教版国标本六年级下册口语交际教学进行了总体设计。

运用电视媒体深化道德情感教育

知、情、意、行在小学生思想品德形成中各有其特殊的地位和作用。其中“情”是品德形成的动力，是接受“知”、巩固“意”、指导“行”的稳定而持久的催化剂。因此在学校的思想品德教学中。应重视学生道德情感的教育。由于电视媒体可将视觉和听觉同时作用于人的感官，以同步的声像，直观生动地影响学生的情感变化，使学生受到潜移默化的品德教育。

引起我思考的教育观点

2011年7月21—28日，我参加了至今为止经历的最高级别的培训——宿迁市特级教师后备人才培训．而且是在素有“江南第一学府”的复旦大学学习，一次性和12位顶级大师零距离接触，聆听他们的学术报告与人生感悟，真是受益匪浅，终身难忘，尤其以下一些观点，引起我深深地思考……

研究性作文教学一得

现实的生存情境是小学生感受生活的一个朴实而开放的大课堂。在这大课堂里，他们有丰富的外在积累。有了丰富的积累，学生是不是就可以写出有血有肉、情真意切的作文呢？其实并不然。因为在司空见惯的生活中，如果没有积极认真的生活态度．没有关注生活、研究生活的良好习惯和科学方法，同样是写不好作文的。只有深刻体验生活，留心研究生活．才能敏锐地发现生活的多姿与意趣．进而才能将研究性学习与作文教学进行用作文来激情表达生活的丰富内涵。因此，在目前不断深入的课改进程中．学科学习在积极倡导研究性学习的背景下．有机的链接和整合，构建研究性作文教学新体系，在小学作文教学领域开展研究性作文教学探索，无疑是有其现实意义的。

分层教学法在数学课堂的有效应用

几年来,随着素质教育的广泛传播,传统的教学方法对于现在的状况来说已经有了一定的落后态势,教育工作者们都在寻求新的教学模式与教学方法,以期能够提高教学质量。数学作为一门学生们在日后的工作学习都能用到的科目,是一门逻辑思维性极强的学科,其展现出来的个人差异无疑是巨大的。而正因为学生的个人能力有着差异性,在教学过程中出于因材施教的考虑,而难以定下一个较为统一的教学目标。目标低的话,大部分人都能达到,学生的学习自信会有所加强,但学习能力较强的学生们常常得不到锻炼;若是目标过高,中低档学生的学习积极性会因此受到挫伤,甚至会产生一定的厌学情绪,影响学生们未来的发展。如何解决这一问题便成了一个摆在所有教育工作者们面前的一大课题,分层教学法便在此时出现。那么如何在小学数学的实际教学中使用分层教学法呢?笔者总结了以下几点。

板报:“搬”报? 班报!

开学啦!学校的校园又充满了生机,各项工作都在井然有序的进行。学校工作要快速进入＂轨道＂,班级教室后面的＂板报＂便是学校开学初需要布置的一项工作。我校根据开学初季节时令具有的＂节日文化＂,提出了鲜明的板报要求：主题突出（以教师节、国庆节,中秋节三节为主题）,板块鲜明,书写规范工整。学校教师根据要求便纷纷开始忙碌起来了。

反思教师提问 寻求有效策略

小学数学教学中的课堂提问，是一种必不可少的教学环节．是教学的重要组成部分．良好的课堂提问，可以开启学生的心灵、增长学生的智力、活跃课堂气氛．教学离不开提问，它是小学教师教学活动的核心构成部分，