对幼儿玩的组织与引导

玩,能促进幼儿的智力发展。根据这一原理,我针对幼儿各自的兴趣爱好等特点,抓住机遇,发挥导向作用,组织幼儿开展了一些融趣味性、艺术性、创造性于一体的游戏活动。玩碎布一天,我班的骆崴同学把自己用碎布剪贴成的《小狗玩球》带到班上来,小朋友们高兴极了,有的说:“这只小狗真漂亮,还穿了一件花衣服呢!”有的说:“老师,明天我把家里最漂亮的布带来,你教我们玩‘剪布贴画’,好吗?”面对幼儿的这种强烈愿望,我因势利导,在全班掀起了“剪布贴画”的热潮。

“好”椅子

开学不久,小朋友午睡起床后常发生争吵。开始几天我也没在意,可今天的情形有些不对劲。只见秦(?)小朋友气冲冲地跑到我面前:“老师,袁泉抢我的好椅子。”“什么好椅子?”我一时听不明白。“那张椅子我先坐的,袁泉说是他的。”我来到前面一看,是一张暑期修过的旧椅子,因未上漆,不同一般。真是物以稀为贵,