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谈阅读教学中的兴趣培养
1
作者
蔡存泽
《云南教育(小学教师)》
1991年第12期21-21,共1页
在语文阅读教学改革中,激发培养儿童的自学兴趣,对于改变“教师讲,学生听”的传统的教学方法是非常重要的。我的做法是:一、解题生趣。题目是文章的灵魂,一般准确、鲜明、深刻。通过解题可以使学生产生学习课文的兴趣。例《大海的歌》...
在语文阅读教学改革中,激发培养儿童的自学兴趣,对于改变“教师讲,学生听”的传统的教学方法是非常重要的。我的做法是:一、解题生趣。题目是文章的灵魂,一般准确、鲜明、深刻。通过解题可以使学生产生学习课文的兴趣。例《大海的歌》解题中,我首先问学生:“你们见过大海吗?”接着又问:“你们见过大海唱过歌吗?”“大海的歌到底是什么呢?”这样使学生迫不及待地要去读课文,搞清大海的歌到底是怎么回事。再如《高大的背影》我让学生先想想:“背影”是什么?然后再说说“高大”是什么意思。课题《高大的背影》
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关键词
阅读教学
兴趣培养
教学方法
学习过程
设疑
培养儿童
詹天佑
我爱
京张铁路
层层分析
原文传递
题名
谈阅读教学中的兴趣培养
1
作者
蔡存泽
机构
泰兴县蒋华镇中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
1991年第12期21-21,共1页
文摘
在语文阅读教学改革中,激发培养儿童的自学兴趣,对于改变“教师讲,学生听”的传统的教学方法是非常重要的。我的做法是:一、解题生趣。题目是文章的灵魂,一般准确、鲜明、深刻。通过解题可以使学生产生学习课文的兴趣。例《大海的歌》解题中,我首先问学生:“你们见过大海吗?”接着又问:“你们见过大海唱过歌吗?”“大海的歌到底是什么呢?”这样使学生迫不及待地要去读课文,搞清大海的歌到底是怎么回事。再如《高大的背影》我让学生先想想:“背影”是什么?然后再说说“高大”是什么意思。课题《高大的背影》
关键词
阅读教学
兴趣培养
教学方法
学习过程
设疑
培养儿童
詹天佑
我爱
京张铁路
层层分析
分类号
G527.74 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈阅读教学中的兴趣培养
蔡存泽
《云南教育(小学教师)》
1991
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