“3+X”与素质教育

通过对高考模式嬗变的回顾 ,对新的高考方案“3+X”进行了本质内涵的分析。从素质教育的角度 ,以“3 +X”为引发点 ,对当前基础教育如何实施素质教育从课程设置、教师素质、教法学法。

作文创新——我们永远的追求

作文历来被认为是学生语文水平的综合反映,然而受到当前“应试教育”的影响,作文教学走入了一种呆板僵化的训练误区。在教学中形成了一些公式化的写作指导模式,这样的作文教学导致的结果就是让人看到能为之精神一振的作文少了,能从中看到新观点、新思想、新见解的作文少了。长此以往,学生的作文势必走入一个黑暗的胡同。因此,作文创新势在必行。作文创新的途径有:1、激发学生的写作兴趣;2、提高学生对生活的感受力;3、鼓励学生张扬个性;4、开拓学生创新的思维;5、训练学生语言的丰富多彩。在作文教学中,培养学生的探索精神,创新思维,应是我们所有语文老师永远的追求。

小学生可以用计算器考试吗？

九年义务教育六年制小学数学第九册(苏教版)中新增了“用计算器计算”的内容，五年级学生在考试中可不可以使用计算器的问题引起了教师之间的激烈争论：一部分教师认为让学生学以致用是理所当然；另一部分教师认为《数学课程标准》明确要求7～9年级的学生“

浅谈小学语文“课堂提问”

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”在小学语文教学中，课堂提问是教师实施课堂教学的重要环节，教师富有创新意识的“妙”问，不仅可以为学生营造一个轻松和谐、民主平等的氛围，更有助于集中学生的注意力，了解学生对知识的掌握程度，激发学生的求知欲望。同样，不当的提问往往会学生思路，窒息课堂气氛，导致“冷场”现象的发生。那么，如何精设巧问，才能使得“被提问”不再是学生精神上的负担，而是一种畅所欲言的愉悦呢?在教学实践中，我们作了以下探索。