初中化学分化区教学策略榷谈

化学学习分化区的确认及处理直接影响学生学科素质的提高。物质的微观结构、化学方程式的书写及计算、酸碱盐三个部分是初中学生学习化学的三个分化区，教师应加强对这些内容的研究。教师在进行这三部分的教学时，要坚持以学生为主体的原则，化抽象为具体，循序渐进，把握教学方法的科学性和实效性，注意挖掘教材的核心内容，防止两极分化现象的出现。