乡镇幼儿园突出本土化特色教育之我见

在乡镇教育越发受到重视的时代背景下,乡镇幼儿园教育需要重点突出本土化特色教育。构建本土化特色幼儿教育,进一步推动乡镇幼儿教育的公平建设,实现乡镇幼儿园教育水平的提升。以本土特色资源来写作幼儿园教育,帮助乡镇幼儿园健康成长。因此,本文主要对乡镇幼儿园突出本土化特色教育支我见进行研究分析,旨在通过对当前的教育现状进行详细阐述,并提出相应的本土特色化建设策略,为以后类似的事件提高一定的参考建议。

幼儿园乡土资源课程开发实效性探究刍议

幼儿园社区课程资源在开发利用方面存在诸多不足和不足,主要包括四个方面:后幼儿园城市化、教师素质低、教育资源不足、管理落后并限制家长参与。创建适合当地文化的幼儿园课程,必须根据当地情况调整退出方式。转变观念,抓紧研究和培训,激发教师开发和利用地方课程资源的内在动力。地方资源开发利用的课程优势国家合作,扩展本地课程资源开发和使用的定义。

挖掘乡土资源,构建幼儿园班本课程

自然文化资源丰富。这与孩子的生活经历息息相关,是幼儿园本土化课程发展的源头。幼儿园需要开发适合孩子发展的本土课程模式。通过综合利用本地乡土资源,扩大不同地区的课程的实施,逐步完善当地的幼儿园。

浅议社区资源在幼儿园教学中的开发与利用

社区资源可以看作是幼儿园课程开发和使用的重要内容。随着基础教育改革的发展,幼儿园必须收集,整合和引入丰富的社区资源,利用其服务功能来进行幼儿园课程建设,最终为幼儿园与社区教育的紧密融合创造良好的环境。

美术活动中幼儿学习品质培养的现状及对策

学习品质指的是儿童在学习过程中,所表现出的学习兴趣、态度、习惯、方法等多方面素质。其作为幼儿发展时期十分重要的非智力因素,可以为日后的成长打下一个良好的基础。2012年曾出台《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》),表明教师不仅要注重幼儿的学习品质,而且还要尊重他们的身心健康,帮助他们逐渐养成积极、专心、不怕苦、勇于探索等的优秀学习品质。所以,培养学习品质应贯穿于各个领域,其中美术活动作为一种自我表现的活动,为幼儿的操作性、爱好性、想象力等多方面的发展创造了平台。因此,本文对美术活动中幼儿学习品质做了简要的研究,对当下的培养现状做了一系列的分析,找出其中存在的一些问题,并针对问题给予一些相对应的对策。

爱的引力

爱是理性的太阳,温暖着人群,照耀着世界。 母爱是深入骨髓的牵挂,灵魂深处的呐喊。 而幼儿教师的爱是一份无微不至的关心,是一份责无旁贷的责任。