传承民间游戏 让特色之花悄然绽放——浅谈民间游戏在幼儿园中的运用

民间游戏赖以生存的基础是中华民族优秀的传统文化,具有趣味性和竞争性的同时,也蕴含了更多的文化属性,同时具备了一定的教育属性,以民间游戏为代表的优秀传统文化,可以为幼儿的健康成长带来积极的影响。幼儿教育工作者要充分认识到这一点,将民间游戏融合进幼儿的现代教育中,继承和发扬优秀的传统文化,提升民间游戏在幼儿教育中的积极影响。

基于多媒体技术的幼儿园游戏化主题教学活动分析

21 世纪是信息技术高速发展的时代,信息技术和网络技术已经贯穿到人类生活中的每一个环节了。我国的各行各业也受到一定程度的影响,尤其是学前教育界,因为这些技术的发展,改变了其领域思想的观念,也逐渐地改变幼儿园的教学环境、过程、方式以及方法。这种改变对我国的学前儿童发展以及幼儿的教学课程而言,是具有非常重大的意义的。因此,本文以幼儿园游戏化的主体教学活动为例,简单地阐述了多媒体技术的运用等。

幼儿园游戏课程教学策略研究

游戏课程是幼儿园一项非常重要的体育活动。让幼儿通过积极的参与,增强幼儿的体质,发展幼儿的动作,促进孩子身体和心理健康的好手段。教师根据幼儿的身体、心理特点,充分提供适合幼儿个体的游戏活动内容,让每个幼儿都能获得表现自己的最高能力的机会,体验成功的快乐,增强自信。同时,让每个幼儿在愉快的氛围里,自主的、积极的参与体育游戏,提高游戏教学活动的效果,培养幼儿参与体育活动的兴趣,健全儿童人格,真正促进儿童身体、心理整体发展和全面发展。

利用家长资源开展幼儿园种植活动

伴随着教育体制改革不断深入,更加注重幼儿素质教育和全面发展,因此,幼儿园应转变教学理念,将社会实践活动教学与园内教学相结合,提高对实践教学的重视程度,从而在实践中引导幼儿获取知识和技能。而一场社会实践活动的举办仅靠幼儿教师是无法实现的,因此,家长成为幼儿园开展实践活动过程中不可或缺的重要资源,基于此,本文将围绕如何利用家长资源开展幼儿园种植活动进行分析,仅为相关学者研究提供参考。

浅谈幼儿园幼儿动手操作能力的培养

随着素质教育的不断推进,幼儿各种能力的培养被放到了首位。“动手操作”能力的培养更是一个不可忽视的方面,动作的发展直接影响大脑的发育。只有让孩子在操作中动手、动脑,多种感官参与活动,才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。为此,我园在教育活动中,重视幼儿在动手方面的操作和练习。开展以“提高幼儿动手操作能力”的实验活动,用丰富多样的材料,自由宽松的氛围,让幼儿在操作中提高兴趣,促进动手能力和创新能力方面的发展。

浅析课程游戏化在幼儿教育中的运用

在幼儿教育中,为了更好地满足幼儿的多元发展需求,教师可合理利用游戏对幼儿的能力进行培养,“课程游戏化”正是一种利用游戏开发课程、开展教学的模式。本文从实践层面,对幼儿教育中课程游戏化的应用进行了粗浅的分析。

区角游戏材料对幼儿自身能力的发展研究

对于幼儿而言,游戏就是他们与生俱来的兴趣。作为一种儿童最喜欢的事物,游戏中蕴藏着对儿童教育的契机及对儿童发展的需要,而幼儿可通过游戏将自身的才能发挥在整个游戏活动中。因此,幼儿游戏是儿童的一种自我表现,也是一种自发性学习,对儿童的成长具有重要的意义。本文主要分析区角游戏材料对幼儿自身能力发展的意义。