新课改背景下高中生的政治认同核心素养培育

高中是学生养成健康思想及价值涵养的关键时期。在这个阶段所开展的政治课程主要任务就是提升学生的思想政治水平,强化学生的政治认同,进一步实现立德树人的教育目标。随着我国教育体制的逐渐创新,对高中阶段的思想政治教育也提出了更高的要求,不仅要求教师需要为学生传授最基本的理论知识,更要注重学生思想层次的提升,在教学过程中,注重渗透核心素养,促进学生的全面发展。政治认同是培养学生政治学科素养的关键,高中教师应注重引导学生构建正确的政治认同,帮助学生塑造正确的价值观。

以生为本下高中英语教学质量评价

本文旨在探讨以生为本的高中英语教学质量评价的作用、原则和方法。本文在分析国内外相关理论的基础上,结合我国高中英语教学实际,构建了以生为本的教学评价体系,为提高高中英语教学质量提供参考和指导。

改变观念,提升高中英语教学质量

素质教育的推行,提出了学生综合素质培养的重要意义,指出课堂教学要突出学生主体地位,通过实践体验、合作交流等学习方式,培养学生语言综合运用能力,提高学生自主学习能力。对此,本文以高中英语教学为主要研究对象,分析了高中英语教学观念的改变要点,重点研究了提升高中英语教学质量的策略,希望能够对相关工作提供一定帮助。

高中学生学习物理形成台阶的原因

本文总结了高中学生在物理学习上常见的思维缺陷和错误思维的方式,通过分析探讨其原因,点明了正确的思维方式和学习方法。

浅论中学体育教学与学生意志品质的培养

体育是一门基础学科,中学体育教学除了锻炼学生身体,增强其身体抵抗力之外还担负着学生意志力的培养等素质教育任务。中学体育教学具有其独特的性质和地位,教师在教学的过程中要综合考虑学生的实际情况,重视学生的心理特征和生理特征,注重学生个性的开发和学习兴趣的培养,增强学生挑战困难、挑战自我的自信心。适当的中学体育教学对学生个人品质的培养具有非常重要的作用。

试论提高中学生耐久跑成绩的有效方法

耐久跑对增强学生的身体素质具有重要作用。在体育教学中要根据学生的身心特点,科学训练,灵活运用教学方法,提高学生的练习兴趣,循序渐进,不断提高耐久跑成绩。

浅谈中学数学课程改革评价

新课改实施后，教师在教学理念上发生变化，学生的学法也相应随之改变，本文提出了新课改下中学数学的学习，并论述了如何去培养学生学接学的能力，加强对学生创新意识的培养是培养学生创新能力的关键；钻研新课改下的新教材是广大教师面临的当务之急。

中学数学反思教学模式的构建

根据《新的课程标准》引导学生在实践中体会数学、反思数学的规律,从数学的角度思考问题,促进学生数学成绩的提高。

绿色化学应用于中学化学教育

绿色化学是新世纪化学发展的方向和议题。世界各国都在进行绿色化学的研究,并注重绿色化学的发展与教育。绿色化学是人类和自然和谐的化学,是面向新世纪提出的化学新概念。同时,它也为化学教育教学提出了新的课题。在我国,化学工作者虽然做了大量与绿色化学要求相一致的工作,但绿色化学研究刚刚起步,绿色化学具有何种现代内涵、对人类社会发展有何种意义,仍不完全为广大化学工作者所了解。很显然,作为化学教育工作者,特别是中学化学教育工作者,如何面对绿色化学新概念、新思想、新要求,在实际教学中,结合当前素质教育,把绿色化学教育贯穿于中学化学教学的全过程之中,是一个新的研究课题。本文旨在通过对绿色化学现代内涵的介绍,从绿色化学角度分析现行教材,提出中学化学教育教学的新设想。

建构主义与中学政治教学的转变

本文以建构主义观点为基础，分析中学政治教学在四个方面面临的转变方向：从教学环境的简单化、教学任务的低级化向教学环境的复杂化、教学任务的高级化转变：学生的学习由被动的、机械的反应过程转变为自主的、探究的生成过程；组织形式从“个体学习”向“合作学习”转变；评价内容、方法和功能从单一化向多元化转变。

核心素养视域下的高中语文审美教育

语文学科核心素养强调,在语文学科教学中,必须培育学生深厚的文化素养,让学生感受到中华优秀文化的博大精深,感受到优秀传统文化的美,进而能够使学生获得全面发展,并提升综合能力。因此,核心素养视域下,高中语文教学实践要不断寻求有效策略,强化学生审美鉴赏与创造能力的培育。

基于培养完整人的语文项目化学习

高中语文项目化学习是基于语文学科核心素养培育背景,以培养学生深度学习能力为目的一种新型教学方式,对于促进学生全面发展、培养完整的人具有重要价值。通过项目化学习,学生逐步建立起自己的学科知识体系,形成自己的思维习惯、学习态度和价值观。这符合新课程提出的对学生语文学科核心素养的培养要求,也唯有如此才能实现高中语文培养完整的人的教学目标。

洋葱表皮细胞对离子选择吸收的实验设计

通过比较洋葱鳞片叶表皮细胞在不同盐溶液中能否发生质壁分离及自动复原现象,可以探究其对不同离子的吸收是否具有选择性。实验结果表明,洋葱鱗片叶表皮细胞能够选择性吸收N03-,而对K+,Na+Cl-则几乎不吸收,说明植物细胞对不同离子的吸收具有选择性。

体验科学探究的乐趣 领略生命世界的精彩——浅谈初中《生物学》(人教版)探究性活动的教学

本文简要分析了探究性活动的目标,概述了探究性活动内容的特点:丰富性、梯度性、针对性、开放性,提出了探究性活动的实施策略:一是重视分组活动的组织和指导;二是注重创设问题情境,引导学生主动探究;三是努力给学生提供更多的自主学习的空间;四是强化探究的过程训练;五是注意课内与课外活动的结合;六是重视探究活动的总结报告的撰写和交流。

基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究--以2022年全国Ⅰ卷作文为例管窥高考作文写作之道

当前我们对考场作文评价的整体要求是:文风端正,文脉清晰,文气顺畅,即从内容、结构与表达三个角度对考生写作能力提出要求。本文尝试以2022年全国I卷作文为例,从“三文”要求入手,对高中写作的具体层面加以分析,以求实现写作实践的可迁移性。通过对作文标准“三文”的分析,可以明确,要写好任务驱动型作文,就要做到:紧扣材料、围绕主题、准确审题、体现情境、完成任务,彰显文风;观点明确、结构清晰、逻辑严密,疏通文脉;语言准确、词汇丰富,句式多样,体现文采,贯通文气。

数学教学中培养学生创新能力的策略

在数学教学中培养学生的创新能力至关重要,但如何培养一直有不同看法,本文认为要从几个方面入手:良好的数学基础是学生创新能力形成的前提;对数学的学习兴趣是学生创新能力养成的动力;创新意识的有无是学生创新能力的形成的关键,而教师的素质好坏是能否培养学生创新能力的保障。

剖析一道错解的

用物理中的"等效法"解题,有时快捷方便,但思维跳跃性很大,严密逻辑推理不够,学生理解有困难,如果对物理本质分析不透,时常会出现假想的"等效"错误。该题在很多复习资料中出现,从命题人本意及答案提示都可以看出是"等效法"。

新课程理念下化学课堂教学呼唤语言艺术

新课程理念下,化学教师要创造条件培养和应用自己的课堂语言艺术,使其达到登峰造极的境界,才能展露自己的教学水平,使学生达到"轻松愉快学化学"的境界。

基于“泰微课”的高中化学实验教学研究

高中化学实验教学引入“泰微课”对启发学生思维、激发学生课堂学习热情具有积极的作用,特别是有助于学生化学实验的学习向课后延伸,弥补现场实验的短时性、不确定性等缺点。

新课标视野下物理实验教学核心素养的培养

物理学科核心素养科学探究能力的培养应以新课标为依据,以活动为载体,以说明书为导引。在实验探究教学设计中应坚持互动性原则、启发性原则、发散性原则;注意明确主体,遵循规律;强化基础,注重方法;科学指导,鼓励创新等问题。