关于现代教育技术与中学语文教学整合的冷思考

上世纪中叶,中学语文教师仅凭一本书、一张嘴、一支粉笔打天下。教师只要能说会道,写得一手流利的粉笔字,对教材有基本的理解能力,就可以稳立讲台。随着多媒体的介入,

关于现代教育技术与中学语文数学整合的冷思考

随着社会的不断发展．现代教育技术在中学教学中得到广泛运用。现代教育技术推动了中学语文教学，这是有目共睹的事实。但是，随着多媒体教学的普及和深化，中学语文教学中出现了一些异化的现象，多媒体用“过了头”，在课堂教学中产生了一些负面效应。

高中物理教学创新的五个基点

高中物理教学创新的五个基点是:准确解读新课标,促教育理念创新;科学审视新教材,促教学内容创新;不断开辟新思路,促教学方法创新;有效运用新技术,促教学手段创新;努力扮演新角色,促师生关系创新。

境自远尘皆入咏 物含妙理总堪寻——将中华优秀传统文化渗透到物理实验教学中

介绍将中华优秀传统文化渗透到物理实验教学过程中的思考和做法。

基于学生主动参与的“84消毒液的性质”教学设计

一、设计思想 课堂教学过程是师生共同活动的过程,学生是教育的对象,又是学习的主体。在课堂教学中,坚持以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主体参与作用,才能取得较好的实际效果。

中考化学实验探究题的新命题思路

化学实验探究题较好地体现了新课改的理念．业已成为中考化学的热点题型。这类试题通常从社会科技发展的前沿、人类可持续发展、日常生产生活的常见现象中选取素材。让学生沿着这些背景素材，去探究未知物质的成份、物质变化的条件、物质的性质等。而今年中考中实验探究题却一改通常选材的思路．

高中物理“理论教学”与“实验教学”的互动与能动

“学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”是《普通高中物理课程标准》中的重要目标之一，要求学生经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律．通过物理概念和规律的学习过程了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用．

对一道高考化学试题的几点本真思考

以教材、高考化学试题、考试说明为依据,对一道化学高考试题进行多维度分析研究,回归本真思考,提倡本真教学。

高三语文试卷讲评课低效行为探析

试卷讲评课是语文教学不可或缺的一个重要环节,其根本目的是以检测为手段,帮助学生分析得失、纠正错误、明确方向、巩固提高,以期获得语文学习效能的最大化. 然而,笔者反思过去一年所听的近五十节语文试卷讲评课,发现此课型效果不尽如人意,不乏低效甚至无效的现象,影响了复习效能的整体提升.

高三语文试卷讲评课的高效性:策略与流程

高三语文备考以夯实基础、提升能力、建构知识网络为目标,意在从学生实际出发,查漏补缺,总结解题方法,最终培养分析问题、解决问题的能力.基于此,试卷讲评课成为助推复习目标有效达成的常规课型之一,伴随高三复习始终,其重要性可想而知.

让讲授与互动手牵手向前走

曾几何时，每每提到讲授，人们总是口诛笔伐，认为它是满堂灌的代名词。时至今日，随着新课改的不断深入，人们越来越清楚地意识到讲授与互动其实并不矛盾，两者可以手牵手，向前走，更好地发挥出综合优势。那么，怎样在讲授中有机地渗透互动的元素，讲中有动，动中有讲，让学生既喜欢听讲，又喜欢互动。笔者认为，必须在课堂导入、课堂提问、课堂讲解、课堂作业、

面对新矛盾 采取新措施

普通高中思想政治新课程共由4个必修模块和6个选修模块构成。根据高中新课程方案规定，4个必修模块的课时数为144学时，平均每个必修模块为36学时。要在这么短的时间内教完全部内容，时间非常紧。另外，按要求选修政治学科的学生还要从6个选修模块中选学一门课程，在此情况下，内容多、课时紧的矛盾就显得更加突出。那么如何破解这一矛盾？

《国家和国际组织常识》第二专题解读

《国家和国际组织常识》第二专题主要介绍了三个方面的内容：一是英国的君主立宪制，二是法国的民主共和制，三是英法政治体制的异同。其中，英国国王与君主立宪制、法国的民主共和制和半总统半议会制是本专题的教学重点，英法两国政治体制的异同是本专题的教学难点。在内在逻辑结构上，本专题采取了先分后总的方法，先分别介绍了英法两国各自不同的政体形式，然后在此基础上再总括归纳出英法两国政体形式的相同点和不同点，因此，

《国家和国际组织常识》第三专题解读

一、本专题的内在逻辑结构 《国家和国际组织常识》第三专题主要介绍了美国的国家结构形式——联邦制、美国的政党制度——两党制、美国的政权组织形式——三权分立制以及美国的利益集团。从内在逻辑结构上说，本专题设置的四个部分是一种并列关系，分别从四个不同的侧面告诉人们：美国是怎样划分联邦政府与地方州政府的权力范围的，美国的民主党和共和党是怎样在美国政治生活中发挥作用的，

《国家和国际组织常识》第四专题解读

一、本专题的内在逻辑结构 《国家和国际组织常识》第四专题主要介绍了我国人民代表大会制度的形成和确立过程；人民代表大会制度的主要特点；人民代表大会制度的优越性；坚持和完善人民代表大会制度这四个方面的内容。从内在逻辑结构上说，这四个部分的安排符合事物发展的先后顺序，也体现了前因后果的内在联系。其中第一部分是整个专题的理论基础和实践基础，它通过对中国近代史的简要回顾，告诉我们资本主义制度在中国行不通，采用人民代表大会制度作为我国政权组织形式，是历史的必然，是人民的选择。二、三两部分从理论上大篇幅地向我们介绍人民代表大会制度的特点和优点，

《国家和国际组织常识》第五专题解读

《国家和国际组织常识》第五专题主要讲述了联合国、世界贸易组织、亚太经合组织、欧洲联盟以及中国与国际组织的关系。它是本书第一专题“各具特色的国家和国际组织”的具体展开。从内在逻辑结构上说，这五个部分的内容是遵循由远而近、由大而小的顺序进行排列的，先世界性的国际组织，后区域性的国际组织。从各部分之间的相互关系上说，第一部分在本专题中处于核心地位，

《国家和国际组织常识》第一专题解读

《国家和国际组织常识》第一专题主要从国家的本质、国家的管理形式、国家的结构形式三个方面分析了马克思主义的国家观，同时概括介绍了国际组织的分类及其作用。旨在对学生进行国家意识的教育，开阔学生的国际视野。这一专题在全书中居于非常重要的地位，起着开篇立论的作用。只有学好这一专题，才能准确理解英、法、美三国为什么同是资本主义国家却在管理形式、

《高考说明》的多元解读

《高考说明》是指导高考复习，规范高考命题的纲领性文件。科学解读《高考说明》，对于提高复习的针对性和有效性，避免无效复习、低效复习和重复劳动，有着非常积极的作用。过去解读，往往习惯于将当年的《高考说明》与上年作一番比较，看一看保留的有哪些，

夯实基础 注重融合 彰显素养——谈高三化学元素及其化合物知识的复习策略

根据教情、学情、考情,研究高考命题的特点,抓纲循本,抓住主干知识,切实完善元素及其化合物部分的复习方法,做到点面结合、横延纵联、重视实验,提高学生的基本功,提升学生的应变能力和思维能力。

生活化视野下的文言文字词教学艺术

文言文教学堕入了"为考而教"的桎梏,我们当追求生活化的教学理念,引导学生回归古人的文化生活,于阐释中激发兴趣;深入文本生活情境,于猜读中增强语感;重视学生学习生活,于引领中养成习惯,使字词教学与文化生活、文本生活、学生生活无缝对接,最终让学生在学习文言文的过程中深度感受文言字词的魅力,实现文言文教学应有的价值。