小学数学教学如何引导学生主动参与

在小学数学教学中，如何引导学生主动参与，最大限度地发挥他们学习的主动性和积极性．让学生的智慧潜能进发出来，成为知识的发现者与创造者，是当前教育改革的基本思路之一。下面，笔者结合小学数学教学实践谈几点体会。

数学教学中基本概念应用之我见

数学教学中应该注意以最基本的起决定作用的概念为核心,来组建知识结构。

析形解义 巧妙识字

汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字。是中华民族优秀文化传统的根基所在。汉字是表音兼表意的文字，是注重审美形象的文字。汉字如歌如画，不仅外形很美，内涵也极其丰富．所以小学语文识字教学就是基础教育的根基。

精心“耕种”,收获“精品”

叶圣陶先生说过：“教育是农业，不是工业。”教育工作者亦如农民，表面是从事“耕种”和“收获”的简单作业，事实上，在“耕种”到“收获”这个过程中，需要的是关注和期待生命的平和，是尊重和赏识生命的博爱。教师不管在教育的哪个岗位上，只有保持这种心态，才能够将工作当作事业来做、把学校当作家庭来建、把学生当作子女来教，才能培养出全面发展的接班人。

开开心心教作文 快快乐乐写作文

“作文难，难似上青天。教师教作文，难!学生写作文，难!”这是普遍存在于小学作文教学中的问题。为什么作文教学这么棘手？比起课文教学，作文教学的示范课、公开课要少得多。这是因为作文教学有它的特殊性，学会写作文功在课堂，而要想写好作文则功在课外。在新课程进行得如火如荼的今天，作文该怎样教？总结以往经验，我进行了如下小结。

有益穿插 无限精彩——谈语文课堂中冷知识的填充

沐浴着新课程改革的春风．今天的语文课堂可谓是百家争鸣．精彩纷呈．更多的教学手段．更多的学科知识有效地融入了课堂。纵观这些辅助补充的知识，一般都有一个共同之处，即都紧贴文本。最近，有幸观摩了小学语文教育界的几位大师以及众多青年才俊的经典课堂，聆听了他们的经验介绍，结合个人的几点思索．我发现通过更为精确、贴切的辅助补充知识的穿插运用，语文课堂教学会显得生机勃勃，无限精彩。