激趣·积累·引读——以《三峡》为例谈文言文教学

从事语文教学多年了，大家都有同感：首先是都认为文言文重要，但凡讲授时，都置于学期初先讲，以便学生有更充足的时间学好它；其次是教与学的效果一般又不够好，教师感觉它不好教，学生觉得它很难学。

对焦耳定律演示实验的探讨

用空气代替煤油，改进《焦耳定律》

提高初中化学教学质量的策略研究

化学这门课程是初中时期才开设的，是化学教育的启蒙时期，这个时期应该培养学生学习化学的兴趣，不可急于求成．如何提高初中化学教学质量，是许多化学老师需要探索的永久试题．

教考分离是教育减负的一剂良方

作为一位中学语文教师,我曾幻想过,要是能像大学老师那样,在教学内容上可以大胆地取舍而不受教材之限制,那将是一件多么幸福的事儿啊!特别是语文学科,整天围绕一本教材转,师生都觉得乏味,更痛苦的是,还要围绕教材的内容考试,久而久之,考试不考的东西,

怎样让学生把作文写“活”

初中语文新课程标准明确提出：“写记叙文，做到内容具体。”同时还提出“写作要感情真挚”“发现生活的丰富多彩”等。怎样才能让学生写得具体、生动呢？教师也很少去探究，或是未能探究到行之有效的方法。学生当然就没有学到写具体、写生动的有效方法，因而不具备“会写记叙文”的能力。

于无字处进行语文教学

长期以来，语文教师习惯于对教材中的字词、句段、篇章进行分析，这种分析都是建立在有形文字的基础之上的。然而，语文教师不应忽视于无字处进行教学，这不仪是由汉语言文学的特点所决定的。也是当前实施创新教育的需要。

思想品德高效课堂教学的几点体会

随着社会经济的不断发展，课程教学也要不断地改革，课程教学改革是课堂效率提高的关键。作为中学思想品德教师，我们不能原地踏步，而要随着时代的步伐，不断地探索改进教学思路，提高教学效率。

副校长不等于“附校长”

在实行校长负责制的今天,校长的权力成为大家关注的焦点。权力是把双刃剑,用得不好——权力过大或过小都会影响学校的管理及校长个人的声誉。而当今,突出的问题是校长权力过大，

有一种成功叫尊重——读《如何调动和激励教师》有感

作为一位教育管理者，不得不面对教师，不可避免地要管理教师。然而，当笔者手捧着美国印第安纳州立大学教育领导学教授托德·威特克尔等三人合著的《如何调动和激励教师》一书时，其封面上却写着这样一句话：“优秀学校不是‘管理’出来的，而是‘领导’出来的”，被这句话触动的我，本着学习的态度认真读完了这本老外写的书，

用“萤火虫”照亮阅卷者的双眼——中考佳作《每天都是一首诗》品析

有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。

品故事

朋友·发夹 今天是我的生日，以为没有人知道。虽然我能理解父母的忙碌，但心里不免有些失意。回到家，忽然发现门口有一个小纸盒，我急忙推开门，打开纸盒，看到里面是一对可爱的小兔发夹，下面枕着一张漂亮的卡片，卡片上写着：“朋友，知道你喜欢小兔子，