浅谈小学语文教学

一、引言小学语文阅读教学的审美建构,实质上就是在阅读教学过程中追求一种艺术化的理想境地,即以美的规律来优化和规范言语实践行为,使小学生进入审美的胜境,置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动之中,在丰富的语言实践活动中深切地体验语言文字的内涵,悟出言中之意,文中之情,从而促进语文素养和身心素质的全面和谐发展。

小学作文教学中的几个误区

作文教学一直是小学语文教学中的难点,一些老师怕教作文,怕改作文,一些学生怕写作文。老师怕教作文,是因为每次老师口干舌燥讲了一大堆,问学生是否懂了,学生异口同声回答说＂懂了＂,可交上来的作文依然多半是空洞无物、句不达意、东拼西凑。学生怕写作文,是因为觉得没东西可写,而又不得不写,而且还要写到一定字数,就只有东拉西扯、东拼西凑了,

小学美术课堂教学的创新

在新课程标准的实施过程中,教师既是课改的实践者,又是课改的主体。新课标和教材的启用使每个美术教师从新的角度重新探索教学。要发挥美术教育在完善人的素质方面所具有的独特作用,要求教师具有创新精神,大胆改革实践;又要激发学生的创新精神,通过实践活动提高学生的审美能力。

小学数学教育中学生核心素养的培养

小学阶段数学课堂教学开展过程中,数学课堂教学的主要目标是帮助学生养成优秀的数学知识学习习惯,让学生对于各种数学知识内容拥有一个详细的了解。在面对各种问题的时候,从数学思维角度出发开展思考,新课程标准改革背景当中,传统的数学课堂教学理念已经不适合当前的数学课堂教学,教师一定要从培养学生的综合素养出发,给班级当中的学生带来更加全面的进步,教师也需要从根本上改变课堂教学方式,来提高学生的数学知识学习水平。本文就从小学阶段数学课堂教学开展过程中的问题出发开展分析,希望学生获得更加优秀的核心素养培养,将学生培养为更加优秀的数学人才。

如何培养小学生自制力

一天中午，小华到隔壁张丽家玩，正好碰到好朋友萧丽力也在，大家不知怎么就谈到了钥匙链上。萧丽力说她家有个钥匙链，是她爸爸从日本带回来的。那个钥匙链是小公鸡形状，一身红，还是个立体的，只要一按它脚上的按钮，小公鸡的嘴就会自动张开，喔喔喔地叫。小华和张丽可真羡慕萧丽力有这么好的钥匙链。

浅谈小学英语课堂中互动教学的学习兴趣探索

兴趣是驱动学习的最好方法。小学生初次接触英语,对于英语既陌生又好奇,所以在教学的过程中,需要积极培养学生对于英语的学习兴趣,从而取得一个更好的学习效果和教学成果。互动性的教学是从头至尾让孩子参与学习,自主发掘知识点。这是值得提倡的教学方式,它对激发学生兴趣很有帮助。让不同层次的学生都能得到不同层次的提高,发展语言技能,从而提高英语实际运用能力。

用情感因素优化小学语文课堂教学的研究

小学是形成正确的价值观念的塑性期,老师要做的就是引导青少年形成合理的价值体系,形成正确的情感观念,是青少年的情感走向成熟的关键转折点,在这一时期的教育引导对青少年的一生会产生影响,从学生的未来发展来看,他们的情感水平同样也影响了未来发展、未来道路的选择,老师需要借助课本中的情感因素让学生形成情感意识。但是具体应当如何对教学的理念进行改革,将情感因素融入日常课堂成为现实,从而帮助提升小学日常语文教学的有效性,实现学生的素养全面发展,仍需要老师们的实践与研究。因此文章将针对如何将情感教育融入日常课堂中提出一些观点和建议。

双减下小学高年级数学家庭作业设计

数学学科无疑是小学学习中的重点科目之一,随着年级的增长。高年级的数学学习内容会变得更加抽象,这样一来就考验了学生的数学思维和解问能力。而数学作业的设计作为数学学习的关键一环,需要教师结合学生所需和班级课堂状态来指制定。优秀的作业设计策略有助于解决如今数学教学中出现的问题与现象。作为新时代的数学教师,应当立足实践,加强探索,总结经验,争取通过用更加优秀的作业设计策略帮助学生提升学习效率,在快乐中收获知识。本文,笔者立足教学实际,浅析双减下小学高年级数学家庭作业设计。

小学数学“互动与对话”课堂打造策略

在小学阶段数学是一种非常基础的课程与科目,它在培养学生的抽象和逻辑思考方面起着举足轻重的作用。而互动作为数学课堂间师生搭建桥梁的重要方式,能使学生在课堂上形成一种融洽、活泼的学习气氛。因此,老师要掌握恰当的对话方式,才能让学生充分地吸取知识,从而提高学习效率,这就是数学课堂的互动对话教学。但小学数学的互动对话的课堂中还存在着一些问题,本文围绕互动对话式的教学作用、互动对话式的教学中存在问题及解决对策展开讨论探究。

小学生心理健康教育策略与教学改进研究

本文深入探讨了小学阶段心理健康教育的重要性,对当前心理健康教育的实施情况进行了评估,并分析了学校、家庭及个体对学生心理状态可能产生影响的因素。文章提出了一系列策略,旨在提升心理健康教育的质量。这些策略包括将心理健康教育纳入学校课程,培养学生的情感、态度和价值观,鼓励家长参与,培养学生的积极心态与自信心,以及加强实践活动与课程设计。文章强调了心理健康教育对学生全面发展的促进作用,并指出建立一个完善的教育体系对于学生心理成长至关重要。研究成果不仅为心理健康教育提供了新的视角,还提供了实用的实践指导,为未来心理健康教育的实践和政策制定提供了参考,有助于推动心理健康教育的进步和发展。

浅谈素质教育下的班主任工作

随着我国中小学教育由应试教育向素质教育转变,我们认为班主任工作也必须发生根本性变化,首先要转变班主任工作观念,由重在管理变重在指导;其次要改变班主任工作重心,由主抓学生学习变主抓学生健康成长;再次在具体的班主任工作中,要立足于尊重学生人格和激发学生潜能。

龟兔越野赛

角色兔子、乌龟、小鹿、老虎、狮子、狐狸、猴子、猪、驴、猫、鸟、鸡、羊、熊、鸭、牛。

分解组装 连句成段

段落是文章的高层结构成分,又是由句子组织起来的。只有句子有序,句与句之间有内在联系,文章才能有条不紊。反之,段落层次不清,意思上互相拉扯纠缠,人们读了就不知所云。九年义务教学大纲明确指出:“中年级着重练习写片断,内容要真实具体,语句要通顺连贯。”因此,三年级必须重视“段”的作文教学。

江西红色文化融入高校思想政治教育的实现路径探析——以江西高校为例

江西红色文化是高校思想政治教育的重要素材资源,在高校思想政治教育实践教学中,融入江西红色文化有利于思政教师生动开展教学,促进高校思政教育的发展。基于此,阐述了江西红色文化的时代价值及其融入大学生思想政治教育的必要性,从课堂教学、校园文化、社会实践三个方面探索了江西红色文化融入高校思想政治教育的实现路径,以期提高高校思政实践教学实效性。

为学生的生命奠基——观《穷人》一课有感

曾昭曙老师执教的宽度语文《穷人》一课,令我耳目一新,心灵受到强烈震撼。教学理念得到更新,眼界变得更宽、更长、更远,好像井底之蛙突然跳上了井沿,终于看到广阔无边的美丽世界。长长的《穷人》一文,曾老师巧妙取舍,围绕一个"仁"字,上得如此轻松和生动,如此宽广与厚重!曾老师用两个课时,引领学生透过散发出热度的文字,穿越千年历史,跨过万里国界,触摸不同肤色民族的美好心灵,只为让那一个"仁"

名篇《月光曲》教学的两点体会

脍炙佳作《月光曲》，历来为名师示范教学的名篇。但笔者认为对于这一名篇的教学处理，应注意以下两点：一、突出重点，采用由文辅曲为好听了很多老师执教《月光曲》，觉得有个共同点，就是课堂上都要播放《月光曲》。有的教师是由曲入文，有的教师是由文辅曲。我认为，为了更好地突出文章重点，还是由文辅曲为好。有位老师的课给我留下了深刻的印象，就是从课堂一开始，就直奔重点段——第九自然段教学，这段写的是兄妹俩听贝多芬弹奏《月光曲》，联想到月光照耀下大海的景象。

低年级语文课前五分钟说话训练

我在低年级语文教学中,利用课前五分钟进行说话训练。目的:提高学生的语言表达能力,锻炼学生的胆量,扩大学生的视野,克服学生上课不发言的恐惧、害羞和懒惰心理。内容:学生自找材料,将自己经历或耳闻目睹的事,简要地叙述出来。方法:①利用每堂语文课前五分钟,先同桌对说一分钟,再叫2—3名学生到讲台上进行说话训练两三分钟,教师讲评一句话。②对待胆子小的学生,开始可让他们多听,逐渐地让他们上台说。

学盲人走路

一天下午，我走在路上一，看见一位盲人爷爷拄着一根拐杖慢慢地走着。我突然想：盲人是怎样走路的呢？我想亲自体验一下。

强化阅读，培养兴趣

《语文课程标准》指出：阅读教学要重视阅读，重视整体综合感知，重视语感的培养和情感的熏陶。小学阶段的语文课堂教学应把重点放在朗读上，让学生在读中感知，在读中感悟。

试论“公式”在阅读教学中的运用

当前,阅读教学还跟不上教学改革前进的步伐。我认为,产生这种现象的主要原因是阅读教学存在盲目性和随意性。教完一篇课文,老师自己有时也说不出教给了学生什么东西。因此,我常常提醒和要求自己在阅读教学中要根据课文特色明确教给学生一个具体内容和掌握这一内容的方法。这样,在我的阅读教学中就渐渐出现了很多类似数学公式的结论或概念。这些“公式”提高了我的阅读教学效果。下面,我谈谈自己的肤浅认识。