高职院校教师教学发展现状与改进策略——基于2020—2022年全国高职院校教师教学发展指数的分析

高职院校教师是现代职业教育高质量发展的主力军。通过对2020—2022年全国高职院校教师教学发展指数的统计分析,从教师教学发展指数的变化、不同区域高职院校占比情况变化、前300名高职院校类型变化和前300名高职院校两个十年指数变化情况,展示了我国高职院校教师教学发展的现状。并发现在高职院校教师教学发展中,存在“双师型”教师队伍建设的评价指标体系不完善、教师教学发展不均衡等问题,在深化产教融合中面临着新挑战。针对这些问题,提出建立统一的认定标准,打造中国特色“双师型”教师队伍;完善教师教学发展的差异化评价体系,缩小发展差距;加强产教融合师资队伍建设,适应产业发展需求等策略,助力高职院校教师教学发展。

后疫情时代基于中华优秀传统文化的韧性教育路径

新冠疫情肆虐给世界带来巨大影响,也让人们经历了一次人性与韧性的考验,暴露出许多人的韧性缺陷。立足中华优秀传统文化刚柔并济、百折不挠、自强不息、厚德载物等韧性诉求,探讨后疫情时代韧性教育路径,尤为必要。后疫情时代韧性教育需要借助中华优秀传统文化,创设韧性教育生态环境;开发科技赋能的韧性教育课程体系;建构家、校、社协同的韧性教育协同机制与学习共同体;确定韧性教育评价标准,引导和激发学生形成韧性品质。