核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

随着我国新课程的推进,如何让学生的核心素养得到发展已经成为了教师的首要任务之一。由于初中数学对学生运算能力的要求较高,教师能否合理利用核心素养开展教学工作会对学生的运算能力产生直接影响。教师在培养学生运算能力的过程中,往往过度注重学生的推理及证明过程,而忽视了如何让学生思考并理解数学本质这一问题。为此,本文围绕核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养提出了相应的观点及方法。

初中物理教学中学生动手能力的培养

初中物理与学生生活息息相关,具有较强的实践性、实用性,要求学生拥有较强的动手能力。物理实验能够锻炼学生的动手能力,并通过实践不断地验证所学的物理知识,加深学生对物理知识的理解程度。在初中物理课堂上,应用实验教学的方法,能够不断提升学生的动手能力,是新课改背景下对初中物理教学提出的新要求。实验教学与物理课程的特点具有较高的一致性。基于此,通过对初中物理实验教学现状的分析,对其有效策略进行了探讨。

拓展一点点 让插图开口说话——浅谈与插图相关的特色作业设计

叙述了任教班级中进行了“以课本插图为内容，适当拓展一些”的课后特色作业尝试，与课堂上的插图教学相得益彰，取得了良好的教学效果。

如何进行“渐进式”作文教学

在初中阶段,作文教学面临着一个尬尴的现状,即付出了辛勤的汗水,却不一定能得到丰收的喜悦。那么,是不是说,作文教学就没辙了呢？其实,只要认真研究揣摩,脚踏实地,讲究一定的方式方法,作文教学还是可以得到事半功倍的效果的。笔者根据多年的教学经验,总结了一套较为行之有效的作文教学方法——＂渐进式＂作文教学方法。所谓＂渐进式＂教学方法是指在作文教学中,对学生的作文采取逐层推进的教学方式,即一步一个脚印,逐步提高学生的写作水平，从而达到教学目的。

浅谈数学教学如何提高课堂效率

教师的教学是否成功，学生在课堂中的学习效果如何，关键在于课堂上的效率如何。教学是教师与学生的互动，要提高课堂的教学效率，需要师生双方共同的努力，现结合自己的教学实践谈一点体会。

依托状元文化 激发语文兴趣

孔子曾说,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,兴趣是学生学习的内动力,会使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文课的入门向导。在语文教学中,依托乡土"状元文化"资源,激发学生语文学习的兴趣,变学生被动消极的"要我学"为热情主动的"我要学",收到事半功倍的效果。

初中英语课堂有效学习方法初探

英语课堂学生有效性学习是一个很热门的话题,值得我们去研究。本人从事英语教学多年,对于初中英语课堂学生有效学习有许多想法。在课堂上如何进行语法学习、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。

物理课堂教学中学生创造性思维能力的培养

在教育深化改革的背景之下,教师需要转变人才培养观念,不断地优化教学工作,保证学生得到良好的教育,进而促进学生全面发展。当前,培养中学生创造性思维能力已经被提高具体的教育日程上。对于物理教师来讲,其可以根据学科特点,完善关于培养中学生创造性思维能力的工作,提高学生思维水平。本文主要研究物理课堂教学中增强中学生创造性思维能力的方法,希望为教师的教学工作提供一定的指导。