论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

语文是小学教学体系的重要构成因素,也是学生学习其他课程的基础,作文是小学语文教学的核心内容,借助作文教学可以有效强化学生的语言应用能力、组织能力及思维能力,使其核心素养得到良好发展,而通过课外阅读提高作文教学质量及效率是满足新课标相关要求的关键方法。本文将从课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行研究,以此帮助学生积累更多的写作素养,避免学生在写作时出现无从下笔的情况。

新课程背景下小学语文高年级作文教学研究

本文以新课程背景下的小学语文高年级作文教学为研究对象,探讨了作文教学在小学语文教学中的重要作用,分析了语文作文教学的基本理论,包括建构主义、情境认知和写作过程,提出了小学语文高年级作文教学的实践策略,包括兴趣引领、明确要求和加强积累。本文旨在为小学语文高年级作文教学提供理论指导和实践参考,促进学生的写作能力和素养的提高。

小学数学课堂教学有效性的提升策略探究

小学数学是一门基础性学科。有效的小学数学双边教学活动能较好地提高学生的数学逻辑思维能力和自主学习能力,使学生养成良好的学习习惯,提升学生的素养。课堂教学有效性是评价教学效果的一个重要因素。它不但能够直接体现教师的劳动价值,而且能够极大地激发学生学习数学的热情,发挥学生潜力,发展学生思维。基于此,提出提升小学数学课堂教学有效性的策略。

鼓励学生“讲道理”,提升数学学习力——小学生数学学习力的培养

一个人的能力高低不仅取决于掌握了多少知识,更大程度上取决于学习掌握新知识的速度和能力。因此,在数学课堂上,教师要鼓励学生“讲道理”,培养学生良好的数学学习习惯,要求学生做到认真倾听、积极思考、主动合作、大胆表达、大胆质疑、勇于实践,从而发展学生的思维,使其掌握恰当的学习方法,提升学习力,为今后的学习、工作和生活奠定良好基础。

融入语文要素 实施单元整体教学

小学语文统编教材构建了“三位一体”的全新阅读体系,将单元分课文融入语文元素并突出单元个体特征,单元融入语文元素并体现课文整体特点。文章提出通过认真研读语文元素和熟悉单元教学要点,深入融合语文要素,凸显单元递进规律,强化小学语文统编版的教学效果。

在体育教学中培养学生自主学习能力

为了迎合现代体育教育改革的发展需求,从根本上培养学生自主获取知识的能力,使学生走向全面发展之路,在小学体育教学中应将培养学生自主学习能力作为教育的重要任务,并积极地探索出有效的培养策略,使学生可以独立自主地获取知识,从而促进学生体育自主学习能力的全面发展。本文以现代小学体育教学为背景,就培养学生自主学习能力的策略展开研究。

打造说理课堂

新一轮课程改革以来,许多教师已改变传统教学理念,积极尝试新的教学方法,以提高课堂教学效益,但教学效果并不理想,存在着低效率的问题。因此,基于“双减”政策的提质增效要求,教师应潜心钻研教材,创新构建教学方式,通过理性分析、详细说明等方式引导学生提升自我,有效增强学生的逻辑思维和表达能力,打造说理课堂就是一种比较好的教学方法。教师打造说理课堂应根据教材及学生学习情况,创设探究课堂说理情境,让学生身心愉悦地、有逻辑条理地阐述观点,从而提高学生的数学素养。

培育学生计算思维

在新课改背景下,小学信息科技教学受到了更多的重视,学生的信息素养明显提升。计算思维作为一种重要思维方式其在小学信息科技教学中的系统理解和有效培养上仍存在不足。但是部分教师和学生对于计算思维缺乏系统的理解,学生运用计算思维解决实际问题的迁移能力比较弱。在这一基础上,笔者结合多年的教育工作经验,分析在小学信息科技教学中培养学生计算思维的意义,并结合目前培养学生计算思维存在的问题提出相应的培育策略,以供借鉴。

教之有“法” 学之有“趣”——小学体育体验式教学方法浅析

体验式教学是指教师围绕某一特定的教学内容,通过设置一个适宜的情境、问题或角色,让学生在体验中掌握技能、提升能力、升华感情的教学模式。体验式体育教学对比传统体育教学有许多优势,它包括情境体验、角色体验、探究体验、渗透体验、竞技体验等形式。运用体验式教学务必求'近',求'实',求'趣',求'恰'。

基于小学信息技术的分层教学研究

小学生在信息技术课堂上学习时会不同程度地受到个人认知、智力水平、学习能力、动手操作能力等各种因素的影响，学生的这种差异呼唤分层教学的实施。本文提出通过实施分层动态、分层备课、分层目标、分层教法、分层提问、分层训练、分层评价来提高小学信息技术课堂教学的有效性，旨在发掘不同程度学生的学习潜能，让每位学生都能得到最大限度的学习发展。

提高小学课堂教学效率之我见

在公开课上经常都可以看到这样的场景：老师情绪高昂,学生兴趣盎然,课堂上热热闹闹。在看似课堂气氛活跃的背后,如果细细观察审视,会发现这种所谓的气氛不过是部分学生的配合而已,更多的学生只是被牵着走。归根结底,问题的缘由在于教师对教参教案的过度依赖,许多教师在备课过程中,关注的只是教参上的学习目标,至于如何完成学习目标,采用什么样的教学方式去进行解决,有些疏忽了。

小学数学教学中相异构想初探

＂相异构想＂是指学生在正式学习新知识之前,由日常生活和个人经验积累过程中形成的偏离科学现象与本质的感性认识,或偏离科学概念的理解与想法。

在小学语文教学中培养学生的阅读能力

语文是小学的一门基础学科,语文的学习影响着各方面的发展。小学阶段是学生认识接触新事物的重要时期,阅读是帮助学生学好语文的重要方式,它不但可以帮助学生认识很多新事物、了解新知识,而且能帮助学生养成良好的学习习惯,培养语文素养,提升综合素质。本文阐述培养学生阅读能力的重要性,分析小学语文教学培养学生阅读能力的现状与问题及培养学生阅读能力之策略。

小学美术欣赏教育的作用

美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力等良好的艺术素养的形成有重要的作用：一、它有利于开阔儿童的视野;二、它有利于培养儿童的语言表达能力;三、它有利于发展儿童的想象力和创造能力;四、它有利于培养儿童积极的情感态度。

小学数学阅读的基本特征及教学策略阐释

阅读是一种将书面知识转化成自身素养的方法,更是人类获得知识、增加自己才干的重要手段,也是培养学生养成自主学习的必经之路,还能充分体现出学生在课堂主体所应有的意义。数学阅读可以大幅度提高学生的数学核心素养。

刍议思维导图在小学英语课堂教学中的应用

思维导图作为一种学习策略,能有效地改变学生的认知方式,有效地提高教师的教学效果和学生的学习效果。英语教学实践证明,思维导图是一种可视化的知识表征工具,它能帮助学生在英语学习的过程中建立系统完整的知识体系,提高学习效率,又能积极促进师生之间的交流互动,并建立起学习型班级组织。思维导图在课堂复习环节、词汇教学、阅读教学、课堂小结、词汇与语篇复习等教学环节的运用中效果明显。

小学数学教学中的“求异思维”

当下的小学数学课堂中，老师们注重的是基础知识和基本技能，普遍认为学生应该基础知识扎实，基本技能熟练。因此，老师们偏重的是学生求同思维能力的培养，而忽视了学生求异思维能力的培养。然而，

浅谈小学低年级语文阅读教学

对于小学阶段的整体教学来说,语文课程的学习起着关键性的作用。而阅读的教学有时小学语文教学的一个重要组成部分。传统意义上的小学低年级的语文阅读教学的课堂一般都是教师根据自己课前设计的教学方案一步一步地进行,小学生在下面等待教师的灌输。阅读教学对于小学生来说是枯燥乏味的,很容易让好动的低年级的学生对阅读的学习产生一种厌烦的情绪。新课程改革下,低年级小学语文阅读教学的目标中要求学生具有一定的理解和分析能力,能够准确地领悟文章的作者所要表达的思想感情和借助文章要传达的内容。