数字赋能,催生教书育人新样态

在2024世界数字教育大会上,教育部副部长陈杰指出:面对教育高质量发展的迫切需求和以人工智能为代表的新一代信息技术变革的挑战,必须把数字素养与胜任力作为教师的必备素养,提升教师数字化教学能力,助推教学质量提升。山东省泰安市宁阳县第三小学作为“山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”试点学校,通过多种举措,赋能教师数字素养提升。

浅议情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用

选入小学语文教材的古诗词或寓情于景、或借景言情、或情景交融,因此,在古诗词教学中创设有趣情境,既能激发学生学习古诗词的兴趣,理解诗词内容,体悟诗人诗情,也有助于教师磨炼自身的情境教学的能力,准确把握学生学情,提升古诗词课堂教学效果。教师可通过创设视听情境,结合生活实际,利用角色扮演,语言描绘情境的方式引导学生步入古诗词情境之中,从而生成独特的理解与感悟。

善用教学智慧,促进学生发展——谈小学班级管理

小学是学生成长发展的启蒙阶段,这个时期的教育管理对学生的学习能力、品德修养和健康心理等多个方面都有重要的影响意义。教师在实施班级管理的过程中,要能够遵循新课程改革倡导的理念,在关注学生心理个性的前提下,采取行之有效的措施,加强对班级及学生的管理,引导学生健康成长,实现全面发展。

觉则思 思则创——关于小学科学教学中学生创造性思维培养的分析与探究

新课标要求小学科学教学将创造性思维培养作为教学目标,本文以"觉则思、思则创"理念为基础,分析小学科学教学中学生创造性思维培养的策略,为教师提供理论及实践参考。

关于小学科学实验教学中培养学生科学素养的实践研究

科学教学是小学阶段的重点内容,在激发学生探索世界积极性、加深小学生对科学知识的理解中发挥着重要作用。以小学科学实验教学为切入点,根据现阶段小学科学教学的现状,从多个角度详细介绍了培养小学生科学素养的教学手段与方法,希望能对教师教育工作有所帮助。

谈“互联网+”与小学语文高效课堂教学

“互联网+”对于小学语文的高效教学来说有着积极的意义。通过“互联网+”来进行教学,主要意义并不仅仅是要让教学更加生动、形象,更重要的是要让互联网与教学的各个环节实现有效的融合,使教学的各个环节都发挥出最大程度的收益,促进学生的高阶思维培养,引导他们进行深度思考,引导他们学会思考和探究。从而促进教学效率的提升。本文通过“互联网+”来开展小学语文的高效教学。

低年级小学生看图写话能力的培养方案构建

看图写话是语文教学的一部分,在促进低年级学生写作能力、语言表达能力发展等方面发挥着积极作用。但低年级学生生活阅历尚浅、且认知能力尚未形成,无法很好地理解图画内涵,难以进行条理的表达和表述。文章结合低年级小学生特点,探讨低年级小学生看图写话能力培养方案和措施,以期能够为小学语文教师教学提供参考。

小学英语阅读教学模式探讨

在新课改的全面深入落实下,学生英语阅读能力已经成为衡量小学生英语综合水平的一项重要指标,而小学英语教师通过在教学过程中运用良好的阅读教学模式,则能够有效激发出学生阅读英语的兴趣,并提升其英语综合能力。为此,本文将按照课前阅读—课中阅读—课后阅读的教学模式,针对小学英语阅读教学模式进行简要分析。

论传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透

在我国有着历史悠久的传统文化,并且发挥着重要作用。在小学语文教学中,阅读在我们的课堂教学中占着及其重要的地位,高效的阅读不仅能够帮助小学生积累对名句、字词的掌握,提升小学生的阅读能力,还能提高小学生们的语文运用能力和综合修养的能力。在小学语文课堂教学实践环节中,需要结合传统文化,并且深入的开展教学工作[1]。在小学语文教材内容中,有着不少经典的阅读材料,并且蕴含着我国数千年来的传统文化精髓和从而非常丰富的传统文化内涵,是我们珍贵的精神文化宝藏。但就目前的小学语文阅读教学却经常忽略了对学生进行传统文化的教育,仅围绕考试目标,大多数的教学是传授给学生做题的技巧,主要提高的是学生的阅读和答题能力,但是对于阅读材料中蕴含的传统文化精神很少有涉及。对于教师来说,应该加强给学生的沟通,积极的挖掘传统文化,做好传统文化的教学,从而来提高学生的阅读兴趣和水平,保证教学质量。本文将首先分析从传统文化在课堂中的重要性,从而探讨其渗透策略。

小学数学微课教学与家校共育深度融合的思考

在当前的小学数学教学当中,信息化教学获得了较为广泛的运用。微课教学作为一种信息化教学方式,可通过影音结合的方式,生动形象地展现数学知识。通过将小学数学微课教学与家校共育深度融合,可在充分发挥出微课教学的实效性的基础上,与家校共育进行全方位的深度融合,可充分激发学生的学习兴趣,促进学生的学习积极性,拓展学生的创新意识与创新思维,有效地提升学生的数学学习水平,培养学生形成良好的数学学习习惯。

动手操作在小学数学教学中的应用探析

首先阐述了动手操作应用于小学数学教学中的主要作用,并分析了现阶段我国小学数学教学的基本现状,进而探究了在小学数学教学中动手操作的具体应用策略,以期为提高小学数学教学质量提供相关参考。

小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学班主任的沟通能力与班级管理的效果有着很大的联系。基于此,本文针对沟通的公平性、真诚性、幽默性、尊重性以及主动性等方面进行了探讨,希望可以对小学班主任班级管理中沟通艺术的把握有所帮助。

论新课改背景下提升小学语文教学质量的途径

新课程改革的发展更新了当代教师的教育理念,并且绝大多数教师已经在新课改背景下做出了探究提升教学质量途径的行动,如今的教育形势可以说是一片大好。基于此,作为一名新时代下的小学语文教师,我们应该为自身从事的学科教学质量的提升做出努力,从而实现学生语文学习水平的提升和语文学科素养的发展。

科学设计课堂问题 努力提高课堂效率

随着小组合作学习课堂教学改革的不断深入,教师的教育理念、教学方式也都在悄悄地发生变化,语文课堂也不例外。不少课堂上,老师的问题刚一提出,学生们便急于自我展示,一双双激动的小手都整整齐齐地举了起来,而且还不停地喊着“老师,我、我”,但听了他们的回答,发现大多数是低质量的、没有思维深度的。究其原因,我认为,他们的回答不是建立在精读文本、深入思考的基础上的。看到这一节节表面上“活力四射、其乐融融”的语文课堂,静心体会其教学设计,认真衡量其教学效果,不难看出,这样的课堂,很有必要值得认真反思一下——那些多、细、碎、滥的问题,在一步步肢解着一篇篇精美的文章。

丹心向党创事业凝神聚心促发展

党的十九大,是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会。承担着谋划决胜全面建成小康社会、深入推进社会主义现代化建设的重大任务,事关党和国家事业继往开来,事关中国特色社会主义前途命运,事关最广大人民根本利益。自全县创卫工作开展以来,宁阳县民间团体、机关、学校、医院等企事业单位人员纷纷走向街头参加创卫志愿活动,从刚上学的小学生到耄耋老人,都在为创城贡献自己的一份力量。

初中语文作文有效教学方法探究

在初中语文的教学过程中,大多数教师只关注到教学结果,却忽视了写作过程。一定程度上造成了学生写作的不真实性,胡编乱造的内容,不仅增加了学生的写作困难,也让写作成了一种心灵折磨。为了让学生写出声情并茂的好内容,教师应该从生活入手,增加学生的情感体验,引起共鸣。教会学生从生活中取材,从身边的小事取材,从根本上提升学生的写作水平,增加读者阅读兴趣,只有打下坚实的文学基础,才能写出声情并茂的好文章。

教师应怎样面对动态生成的课堂

“多向互动、动态生成”是新课程课堂教学的主要特征。随着语文新课程改革的深入发展,语文教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。然而,在动态生成的课堂上。有许多不可控的生成性因素,教师应扮演怎样的角色,才能促进课堂教学的有效生成呢?

新课程标准下如何实施语文教学

小学语文,首先姓“语”,其性质的核心是工具性和人文性的统。因此,我们要正确把握语文教育的特点,不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课,而要把语文课上得象语文课,就是要还语文的本体特征。其次,小学语文又姓“小”,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么,在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢?在这里,我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上得“有滋有味”。

谈小学数学教学中对学生数学思维能力的培养

数学在现实生活中,具有不可代替的作用和价值。而且当前社会的各个领域都非常重视新时代人才的数学思维培养。思维还可以称为“分析推理”,这种能力能带动学生的创造力,能激活学生的逻辑性。而数学与思维之间的关系又较为密切,因此数学思维被广泛称为“思维体操”。利用好小学阶段培养学生的数学思维能力是非常关键的。基于此,文章阐述培养学生数学思维能力的重要性,讨论数学思维能力所包含的内容,提出几点有效培养学生数学思维能力的措施,希望能为广大数学教师提供参考。

关于小学音乐体验式教学方法的探索

随着新课改不断的深化,学校应注重学生德智体美劳全面的发展。因为作为艺术课程中的一门学科,对于学生审美能力的提升有直接的影响。音乐体验式教学其主要以音乐情感体验为主,感受音乐中蕴含的美,从而培养了学生的音乐审美情趣与审美能力。目前,学生作为教学中的主体,要注重师生双方平等的交流,强调学生与学生之间的合作学习,强化教学过程中师生情感的交流体验。