大学生流言蜚语功能问卷的编制

目的编制大学生流言蜚语功能问卷。方法随机抽取976名大学生为被试,通过开放式问卷调查、初始问卷的预测和正式施测,编制了大学生流言蜚语功能问卷。结果①大学生流言蜚语功能问卷含有4个因子,分别是信息功能、友情功能、影响力功能、娱乐功能;②问卷模型拟合指数RMSEA=0.038,NNFI=0.97,CFI=0.97,GFI=0.94,拟合良好。结论大学生流言蜚语功能问卷是一个信效度较好的测评工具。

关于新型农民培养培训的思考

提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。要强化农村基础教育,提高农民的文化素质;发展农村职业教育,培养技能型新型农民;重视乡镇成人教育中心建设,完善覆盖县乡村的新型农民职业教育培训网络;引导、鼓励政府各职能部门积极开展科技下乡、培训下乡、服务下乡等专项活动;积极动员高校参与培养农民大学生,造就大批高素质农村人才。

浅谈初中语文课堂小组合作学习

小组合作学习,是时代赋予语文教学的一种有效的的教学组织形式。小组合作学习,突出学生的主体地位,提升学生的交际能力,培养学生的团队意识。学生不但能提高学习语文的兴趣和积极性,品尝到成就感,也能提高实践能力和探究能力。

浅议个性化作文教学

作文教学在语文教学中重要的地位是不言而喻的。然而现实的教学中,由于太多的条条框框,学生在写作文时,处处受约束、限制,脑子里空空如也,总觉得无话可说,无事可写,无情表达。只得硬着头皮,胡乱编造,应付了事。写出的作文几乎如出一辙:内容惊人的相似,语言干瘪枯燥,字里行间充满了虚情假意,可这些都不是自己生活经历的真实反映。试想一下,学生不描述生活经历的所见、所闻、所思,怎么会有真情实感的流露?怎么会有自己个性的展现?

高效课堂让生命之花绽放光芒

高效教学是所有教师一生追求的目标,但在实际操作过程中,我们会遇到许多意想不到的困难。这就需要教师做有心人,做课改的探索者。'路漫漫其修远兮,吾将上下而求索'。一名英语教师在面对目前大班化的情况下,如何转变观念,尊重主体?如何进行小组合作学习等等?因此未解决以上问题,全面实施高效课堂[1][2],理应义不容辞。