从“好玩的作业”到“有意义的作业”——小学数学项目式作业设计的理性探求

伴随小学数学项目化教学改革与发展,教师在设计作业时,基于项目化理念设计项目式作业,优化作业结构与内容,即可为学生创造真实学习数学的情境,让其在完成作业时亲身体验数学概念,并且合理应用数学知识。小学数学项目式作业对学生延伸式学习和探究式学习意义重大,是提高学生数学学科素养和能力的关键举措。同时,教师基于项目化教学理念设计项目式作业,能提高学生解决现实问题的能力。教师在遵循小数学项目式作业设计发展性原则、科学性原则基础上创新项目式作业,依托生活设计项目式作业及指向实际应用优化项目式作业等策略,保障学生能在“好玩的作业”中感受数学的魅力。

体育游戏在中小学体育教学中的运用策略

体育教学中运用有效的游戏活动不仅能提高学生参与学习的兴趣,也利于教师科学地组织教学。因此,通过进一步分析运用体育游戏开展有效教学的意义,提出具体的体育游戏运用方法。教师在课堂中要以学生为主体,不断探索更加有效的游戏活动方案,科学地设计与优化游戏活动,以提高学生的学习效率。基于此,下文将对体育游戏在中小学体育教学中的运用策略展开详细的分析。

浅谈中小学英语教学衔接中存在的问题

随着新课改的逐渐深入,各个小学开始陆续开设英语课,但是学生升入初中之后的英语学习效果并不理想,甚至还出现两极分化的现象。所以,中小学英语教学衔接问题成了教师们面临的重要问题。在这样的背景下,通过对中小学英语教学衔接中存在的问题进行研究,在此基础上提出了中小学英语教学衔接的对策。

浅谈小学语文识字教学

汉字有它独特的特点和旺盛的生命力。识字教学是低年级语文教学的重点,作为一名语文教学工作者,应结合汉字的独特特点,结合低年级学生的年龄认知特点,采用多种教学方法,充分调动学生多途径参与教学,可以使学生'苦学'变'乐学',提高课堂效率。

结合低年级学生特点进行语文识字教学

汉字是当今世界上唯一被广泛使用的表意文字。作为一名语文教育工作者,搞好文字教学工作,既是我们的责任,也是我们的骄傲。识字教学是低年级语文教学的重点,我们应结合低年级学生认知特点,做好识字教学工作。