借鉴双元制课程体系推进职业教育课程改革

随着全球科技和经济的发展，职业教育的重要性突显，德国职业教育作为全世界职业教育的成功典范供各国研究并仿效，不断的借鉴可以弥补我国在教学理论研究方面的不足。文章通过对德国职业教育成功经验介绍，力图对我国职业院校教育课程模式有所启发。

情境教学法在中职英语教学中的应用路径

对于部分中职生而言,他们在学习英语过程中可能会感到难度较大,主要由于他们的基础英语知识较为薄弱。为了应对这一问题,中职教师必须优化其英语教学环境,从传统的教育方式转向以情境为核心的教育模式,以此激发学生对英语学习的热情。情境教学作为一种新型教学模式,基于对教学目的与内容的分析,创建出合适的教学场景,以便于学生更深入地领悟到所学的内容,进而提升了中职英语教学效能。在实施中职英语课程时,运用情境教学能够有效地抓住学生的注意力,不断增强学生的学习欲望,并推动学生自主探究。本文主要基于情境教学模式在中职英语教学中的应用展开探究,旨在提升课堂教学成效,仅供参考。

高校招生教育学基本原理透视

高等学校招生的冷与热,是社会对高等教育的需求与高等教育对社会的供给所形成的矛盾的反映,是教育基本原理的具体化。供需双方各自的结构性,导致对接上的冷热不均,两极性,表现了教育与其他社会方面相互作用的情形。处在高等学校供需高位平衡上的热点,是高等教育的发展中心,突出了基本原理的指导作用。

探索中等职业学校职业指导之路

在校的大中专生,既希望施展自己的抱负,找到理想职业,也急切地期望职业指导,期望适应社会要求的自身素质的塑造和提高。本文探讨了中等职业学校的职业指导可采用的有效方法。

企业新型学徒制背景下技工教育有效教学探析

为加强企业新型学徒制背景下技工教育教学有效性,笔者从以下几个方面展开探析。一是建立有效保障机制,为教学顺利开展提供条件;二是制定科学人才培养方案,定位要准确;三是加强专业师资队伍建设,提升教师素养;四是创新教学模式、教学方法方式,促进专业质量提升;五是完善教育教学管理制度,保证活动顺利开展;六是创新多种评价模式,构建多方考核评价机制。

陶行知自治思想在中职德育教育中的融入

随着我国职业教育改革力度的不断加强,中职德育教育也引起了广泛的关注和重视。陶行知作为我国近代教育史上的著名教育学家,其所提出的自治思想为中职院校德育教育工作的开展提供了重要的指导,将自治思想应用到中职德育教育中,是中职德育教育发展的必经之路,同时也是培养和提高中职学生自治能力的重要途径,对于实现德育教育的既定目标有重要作用,本篇文章围绕陶行知自治思想在中职德育教育中的融入展开分析。

利用多元智能理论指导中职班主任工作——以学前教育专业为例

在现代化教育的环境背景中,中职院校中的班主任工作变得比较复杂,所需要承担的责任和义务比较重,压力也就随之变大。但是压力和动力往往是相伴出现的,所以中职班主任在工作中即使面临着严峻的挑战,但是也伴随着更大的机遇,智能理论的提出与应用就是很好的证明。本文以学前教育专业为例,针对在多元智能理论指导下的中职班主任工作进行了浅显的分析与研究,以供参考。

浅谈中职信息技术教学中如何渗透心理健康教育

如今中职教育发展速度的加快,中职学生的心理健康也引起了社会各界的关注和重视,对于中职学生来说,保证身心健康发展,是实现全面发展的重要基础和前提。信息技术教学是中职教育中的重要课程,将心理健康教育有效的渗透在信息技术教学中,不仅可以提高信息技术教学质量,而且还能促进综中职学生的心理健康发展。

舞蹈教育对幼儿认知发展的促进作用及教学建议

幼儿舞蹈教学能够更好地促进幼儿认知发展,对于幼儿未来成长有着重要的作用。幼儿舞蹈教学更加符合幼儿年龄特点,幼儿年龄较小,对于新鲜事物充满了好奇心,我们在进行教学的过程当中可以发现每一名幼儿在进行舞蹈学习时,都能够积极主动地参与到其中。在进行幼儿舞蹈教学时,我们需要对幼儿自身特点进行有效的分析,既需要满足幼儿舞蹈学习的基本需求,又需要不断地培养幼儿的创造力和想象力,帮助幼儿提高认知能力,促进幼儿全面发展。

韧性城市理念下的复合基础设施规划设计策略研究——以宁波东城生态走廊分析为例

当前不断提速的城市化进程逐渐导致资源紧缺、污染加剧和气候恶化等一系列城市生态问题,也给城市基础设施带来了巨大扰动、冲击与压力。因此,如何通过各类基础设施的规划设计提升城市应对上述生态问题的适应力成为推进城市可持续发展的重要议题。基于此,立足于韧性城市理念,通过厘清韧性城市与基础设施之间的耦合关联关系,从资源生产供给、社会生活重塑和自然生态调节三层面阐述复合基础设施的内涵、层级与原则;同时借助对宁波东城生态走廊规划设计案例的分析,提出“生产—生活—生态”三位一体的复合基础设施规划设计策略,为中国城市可持续发展提供理论支撑与实践借鉴。

技工院校机电专业技能型人才培养途径的探究

随着我国教育的不断深化,技工院校机电专业在国家高等教育改革的背景下,得到快速发展的一个新时期。随着技工院校教育的发展,很多专业都随着国家教育体制的变化而变化,近年来,机械类专业也不例外,在培养目标、教学方案等方面进行的深化改革,为我国的机电专业人才输出作出了巨大的贡献。目前,我国正处在现代化建设的关键阶段,急需大量的人才,而机电专业技能型人才正是我国迫切需要的。所以,社会和国家应该对技工院校教育培养人才的教学过程予以足够的关注,努力加强技工院校院校对专业技能型人才的培养,提高我国的人才储备。本文笔者重点探讨了技工院校院校在机械类职业技术教育方面所采取的一些对策,以期为技工院校学校在机械类职业技术教育方面提供一些启示和借鉴,为技工院校在机械类职业技术教育方面提供一些借鉴。

消除文化差异、促进中西文化互溶——论在英语教学中加强跨文化意识培养的重要性及有效措施

语言和文化有着千丝万缕的关系,语言作为一种文化的重要载体,是一种认识一个国家文化的窗口,因此,在英语教学中,就必须认识语言所体现出来的文化内涵。从语言可以看出一个民族的心理特征,思维模式,价值取向;审美趣味,生活习性,宗教信仰;历史悠久,文化底蕴深厚。当前,我国英语教学中普遍存在着“跨文化”的现象,而“跨文化”的现象,其原因不言而喻。要想学好外语,就不能脱离它的文化背景。同理,在学习语言技能的时候,对外语有一定的认知和了解,将会达到事半功倍的效果。

基于问题的分组式教学在“操作系统”课堂中的应用

根据"操作系统"课程的特点,结合实际教学经验,在"操作系统"教学中采用基于问题的分组式教学法。即先对学生分组,然后以问题为主,通过学生组提出和解决问题,使学生以团队的形式参与到教学中来,提高了学生的学习兴趣,能更好的掌握知识点,达到了很好的教学效果。

红外遥控开关设计

设计了一种新型红外遥控开关。针对传统机械式开关,存在接触电阻大、寿命短、易磨损等不足。本文基于单片机红外遥控器原理,采用信号编码、译码方法设计出该开关。该设计具有结构简单、制作方便、成本低廉、抗干扰能力强的优点。经试验数据表明,其可行性强,且验证了设计的正确性与有效性。

科学信仰与传统信仰碰撞交融的泰山空间——以泰山空间的庙产兴学为例

分析了清末庙产兴学的有关史实,特别是泰山的庙产兴学有关情况,认为通过中外学者对泰山进行气象、地质研究,博物馆在泰山创建,借助泰山神庙办学,现代科技文化融入泰山,促使科学信仰与传统信仰在泰山碰撞交融。这一现象反映了古老民族步履维艰的近代史,具有极大的隐喻色彩,标志着现代科学取代传统宗教信仰成为新的国家民族合法性的来源,成为国家民族动员和建构最有力的符号表征。

项目学习法在中职英语教学中的实践研究

以知识为导向的中职英语教学方式对于现阶段的职业教育要求已经无法满足,难以培养出符合现代化发展需求的技能应用型人才。为了改善这一局面,为社会输送更多高素质人才,中职英语教学必须要加强改革,在教学活动中使用项目学习法,这是一项以行动为导向的教学方式,与职业教育特色相符合,可以在很大程度上提升学生的应用能力。素质教育背景下,中职英语教师要加强对这一教学模式的研究,将其价值最大限度挖掘出来,实现课堂教学效益最优化。

利用创业孵化基地进行微创业的实践探索

国家重视职业教育,关注院校学生创业与就业。院校发挥学生创业孵化基地作用,使所学的理论和技能转换为创业资本,探寻一条就业新路径。

电子电工技术在电力系统的实践应用

电力系统是国家电力网络运行的基础,电力系统运行的稳定性与电力网络运行质量直接挂钩。在基层用电荷载量逐渐加大的情况下,增加电力系统的运行负担,国家也正开始加大资源扶持力度,促进电力系统的优化与升级。基于此,该文以电子电工技术特点为基础,阐述了电子电工技术在电力系统中的优势,并对电子电工技术在电力系统的实践应用进行了研究。

数字人文背景下构建理工类院校图书馆服务体系

以理工类院校图书馆数字人文发展建设为分析对象,在对高校图书馆数字人文服务内容和实践调研的基础上,就如何依据理工类院校图书馆特点优化和加强人才队伍建设、增强数字人文服务能力、拓宽服务渠道等方面提出发展建议,以为数字人文建设提供参考,进一步加快高校图书馆特别是理工类院校图书馆的转型和数字人文建设的进程。

什么人,才可以评职称——谈中小学教师职称对象

中小学教师职称改革四十年来,仿佛人到中年,近几年出现了很多问题,引入深思。主要问题有四个:高职称指标过少的问题,就是高级职称所占比例的问题;基层教师,即乡镇及其以下学校一线教师晋级困难的问题;教育教学研究及其成果为代表的晋级条件性的问题;晋升高级教师之后脱离直接教学岗位的问题。这四个问题,是中小学职称改革中必须面对的直接性问题,概括起来,教师高级教师占比合情化问题,一线教师晋级难问题,晋级条件合理化问题,高级教师脱岗化问题;要解决这些问题,困难重重,绝非易事,但是在这四个问题之前,还存在着一个先置性问题,即解决这些问题之前,必须首先解决中小学中到底谁可以评职称的问题。