泰安市多措并举 大力发展中等职业教育

近年来,泰安市紧紧抓住国家大力发展职业教育的重要战略机遇期,全面贯彻落实全国、全省教育工作会议和教育规划纲要精神,加大统筹力度,以加强基础能力建设为重点,整合职教资源,改善办学条件,调整专业,狠抓招生,完善技能大赛机制。

基于生活体验的中小学德育课程一体化建设——以泰安市为例

"基于生活体验的中小学德育课程一体化建设"是为落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》而实施的中小学德育整体改革,以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代青少年为目标,探索建构基于生活体验的中小学课程一体化建设新体系,将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程,注重回归人本、回归生活、回归实践,实现全员育人、全科育人、实践育人和文化育人,彰显区域德育特色。

人口老龄化背景下康养服务业发展研究——以山东省泰安市为例

人口老龄化大背景下,康养服务是社会服务的发展热点。本文通过对国内康养服务的研究,结合山东省泰安市康养服务实际,为康养服务发展提出一点建议和对策。

新泰：标准化建设促进农村教育现代化--访新泰市教育局局长赵连军

【引言】新泰市现有农村中小学163处，城镇中小学20处。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。新泰市教育局为实现这一目标，在全市倡导教育公平，

以自主招生赋能特色高中建设 泰安市普通高中发展打破“千校一面”

高中教育既要强调共同扎实基础,又要满足学生多样性、个性化发展。那么,普通高中如何实现优质特色多样化发展?在泰安,这一问题得到了答案。近年来,泰安市大力实施强科培优行动,推进普通高中特色多样发展,将其作为破解普通高中“同质化”难题的关键一招,突出问题导向和系统观念,聚焦优质发展一体推进、深度融合,完善创新人才培养机制,全力推进特色高中建设,在帮助学生实现多样化发展的同时,形成良好教育生态环境。

推行“首课思政负责制” 构建思政育人新格局

为有效解决思政育人进头脑“最后一公里”问题,泰安市创新推出思政教育“首课思政负责制”,即每天担任第一节课和每周本科目第一节课的教师,利用课堂前5分钟时间,结合重大时事、社会热点、教学内容等方面对学生集中进行思政教育,构建起“人人讲、科科讲、天天讲”滴灌式、润心田、培根铸魂的思政教育格局。今年以来,《中国教育报》头版头条报道我市工作经验,教育部《教育要情》.

职业知识+职业能力+职业指导──论我国职业教育三角形课程结构的建立

我国21世纪中等职业教育的进一步巩固提高和高等职业教育的蓬勃发展,迫切呼唤建立科学技术教育与人文教育相融合的有中国特色的职教课程结构.本文从《职业教育法》第四条关于"职业知识、职业技能、职业指导"是职业教育本质特征的界定出发,联系当前职业教育课程建设的实际,提出了职业教育的三角形课程结构模型,并对建立这一课程结构的现实必要性、基本内涵和设计策略进行了初步探讨.

安全工程理论在教育城域网中的应用研究

简要论述了信息安全工程理论,给出了信息安全工程流程图;剖析了教育城域网面临的安全隐患,从安全工程角度,给出了教育城域网安全解决方案。

从中外教育比较看我国学生创造力不足之原因

我国培养的学生基础知识比较扎实、但创造能力普遍较差的事实,已为世人所公认。然而,造成这种状况的原因何在,单从我国教育自身找原因往往不易发现。

由五个关键词透视全国教育信息化发展

近年来，山东省对教育信息化的建设与应用进行了积极的探索和有益的尝试，并逐步形成了自己的特色，尤其在网络教研和信息技术课程等方面已走在全国的前列。同时，由于经济和文化的差异，表现出显著的区域差异，影响着教育信息化的均衡发展和整体协调。这与当前我国整个教育信息化领域面临的问题有许多相似之处，因此，山东省教育信息化的实践及创新对全国的教育信息化发展具有很好的借鉴意义。

基于教育城域网信息管理系统的设计与实现

本文介绍了教育城域网的结构、功能,给出了一种基于教育城域网环境下信息管理系统的设计和实现方法,同时给出了一种基于角色的安全访问控制策略。

基于教育城域网信息管理系统的设计与实现

给出了一种基于教育城域网环境下信息管理系统的设计和实现方法,同时给出了一种基于角色安全访问的控制策略.

基于构件的教育城域网信息系统应用平台的研究

本文介绍了教育城域网的基本概念及其网络结构，并采用基于构件理论的软件开发方法，运用ActiveX技术、系统集成技术、人工智能技术以及XML语言，对教育城域网信息系统应用平台结构进行了分析研究。

论素质教育的基础

论素质教育的基础山东省泰安市教育局张兴华山东省新汶矿务局一中阚兆成从“应试教育”向素质教育转变是我国基础教育的一次伟大变革。要实现这种转变，目前的首要任务是夯实素质教育的基础。基础之一：正确定位和规范素质教育的内涵近年来，对素质教育的阐释多种多样，众...

区域性推进素质教育的实践与思考

全面实施素质教育是教育行政主管部门、学校和教师共同面对的课题。作为从事教育工作多年的基层教育行政部门负责人，经过多年工作实践，深深的体会到，区域性推进素质教育仍是一项长期而艰巨的任务。

建设“四个中心”提高乡镇成人教育中心校办学效益

乡镇成人教育中心校是县级职业中专和乡镇成教中心校的有力支撑和保障,对村级成人文化技术学校具有带动和辐射作用。泰安市实施市级示范性乡镇成人教育中心校建设工程,围绕"四个中心"建设,有力促进了乡镇成人教育中心校发展。

教育理论研究之“怪现象”

最近几个月中，我看了一些教育理论研究的杂志，很多是我国教育科学研究领域中相当权威的杂：怎，其中一些理论文章，我感觉像“飘在天空中不下雨的云：高远、变幻、玄虚”。“说其高远”，是因为其理论脱离实践太远，远在天边，既不愿俯瞰苍生，又不能泽被干涸。科学理论应该根植于实践而高于实践，正如古人云，“形而上者谓之道”。但目前许许多多的教育理论并非来自中国教育之形，而是西方教育之道搬来弄去建起的空中楼阁，自然飘在半空，无根无蒂。