教育理论研究之“怪现象”

最近几个月中，我看了一些教育理论研究的杂志，很多是我国教育科学研究领域中相当权威的杂：怎，其中一些理论文章，我感觉像“飘在天空中不下雨的云：高远、变幻、玄虚”。“说其高远”，是因为其理论脱离实践太远，远在天边，既不愿俯瞰苍生，又不能泽被干涸。科学理论应该根植于实践而高于实践，正如古人云，“形而上者谓之道”。但目前许许多多的教育理论并非来自中国教育之形，而是西方教育之道搬来弄去建起的空中楼阁，自然飘在半空，无根无蒂。

教育经济学和教育政策与法规的关系及相互影响

理论层面,教育经济学和教育政策与法规理论研究存在楚汉分界的现象。实践层面,教育经济学与教育政策、教育法研究构成三足鼎立的关系,相互对照,相互验证,相互反馈,相互调节,形成一种互动反馈关系,组成多维协调一致的调整系统,保证教育系统的有序运转。它们在各自具有学科差异的同时,又具有实践层面的交叉鼎立性和研究方法的反馈互动性。目前,各学科面临研究困境及出路的探讨,而寻找与相邻学科的沟通未尝不是一种思路。本文探讨了它们的相互关系和沟通渠道。

城市初中校际均衡问题调研——以H市为例

为深入研究区域内校际均衡问题，我们选择了H市城市公立初中为研究对象。并对该市六所城市初中进行了实地考察，探讨在同一个城区内，同样的教育政策，同样的经济社会文化背景，义务教育供给校际均衡发展的影响因素及内在机制．并尝试提出有针对性的政策建议。

《自己的花是让别人看的》词语教学评析

【词语教学片段】 师：课前，我看了同学们的自主学习记录卡，发现不少同学对这几个字词还有疑惑，我们一起来看一看。（出示：莞尔一笑）

山东省2020年普通高中学业水平等级考试模拟卷试题评析及备考启示

山东省2020年普通高中学业水平等级考试模拟卷试题的命题依据《普通高中生物学课程标准(2017版)》(以下简称《课程标准》),坚持以立德树人为本,注重联系实际和科研前沿,落实对学科核心素养的考查,充分体现学科的育人价值,这次考试对高中生物学教学有很好的指导作用,且符合新高考综合改革的目标要求。