中国人的“分数情结”

参加驾校的理论考试，自我感觉不错，考了95分。可是，当我得知一起参加考试的同事，有几人考了满分，且都比我考得高，你说奇怪不奇怪？在家吃饭时，我就不自觉地说了一句话：“我可能有两道题没做上，要不然，应该是97分。”言语中流露出一种遗憾的情绪。

游戏里的天堂

整修老院，不意从地下挖出一枚迹斑斑且剥蚀得干层饼似的铁钱儿，茶碗口大小，中有圆孔，揩掉泥土，心头不禁一热，立时认出它是我陔提时代珍家的一件玩具，叫作撞钱儿，不知怎么钻进地里，一睡就是30年。轻轻地摩挲着，许多早已烟消云散的童年欢乐，就如躲在云后的七彩阳光，突然重新眼前，照亮了我杂乱而暗淡的心境。

也谈读书

读书，是最生动的生命形态。酒能让人沉醉，书也能让人沉醉，然而却是截然不同的两种感觉，前者近乎兽，后者几通神。在生物进化的漫漫征程中，人类从兽群中走出来，不断地剔除着自身残存的兽性，向着完美境地迈进，读书，恰是人类进步的阶梯。

中学数学教学中创新思维的培养策略

正21世纪,勤于思考是现代人的基础,敢于质疑是现代人的前提,勇于创新是现代人的结果.全国教育工作会议提出明确目标,要培养学生的创新精神和实践能力.数学教学如何培养学生的创新思维和创新能力是当今国际、国内数学教育研究的热点.随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,

化学课堂教学中如何营造思考空间

新的化学课程倡导从学生和社会的发展需要出发，发挥学科自身的优势。将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生积极主动学习。这就要求新课程教学要改变以往的接受学习、死记硬背、机械训练的现状，要给学生营造一个良好的思考空间，给他提供一个自我发展的平台，充分发挥其学习的自主性、能动性和创新性。