小学语文写作课堂培养学生创造性思维的方法探究

目前,基于新课改背景下,对小学语文写作的教学提出了更高层次的要求,除了要引导学生完成教材中知识点的掌握之外,还需要培养学生的创造能力以及创新能力。所以,当前教师需重点思考的问题便是应怎样对学生进行创造性思维的培养。

以生为本灵动管理——小学班主任管理的语言艺术

在小学班级管理中,班主任老师起着领导和组织的角色,与不同性格、兴趣爱好的学生进行良好的交流,是做好班级管理工作的基础。文章主要从沟通的语言艺术入手,对教师在教学中运用语言艺术的基本原理进行了剖析,并就如何提高教师的语言技能提出了相应的对策,以期对今后的教学工作有所借鉴。

浅谈小学生乒乓球运动员的心理训练

乒乓球是一项十分紧张激烈的运动,特别是在正式的比赛中,运动员都承受着巨大的心理压力,这些压力可能会让运动员的情绪出现一些波动,从而导致比赛的失败。这样的例子在大赛中也是屡见不鲜。小学生运动员由于自身的心理发展不完善和比赛经验的欠缺,在比赛中更容易出现紧张的情况,因此,对小学生运动员进行心理训练是非常重要的。乒乓球心理训练,就是系统运用心理训练方法（例如心理暗示、模拟比赛等）,有针对性地改善运动员的心理稳定性,以稳定其技战术水平,使得其在比赛中发挥正常技术、战术,提高比赛成绩。通过心理训练,来培养小学生运动员的自信心,发展其持久性的意志能力,使其在千变万化的比赛情况下能够保持稳定的心理状态,从而在比赛中发挥出正常水平,赛出优异成绩。

小学班主任德育工作的方法分析

在小学阶段,学生的心智发展还不够成熟,因此在教学过程中班主任除了进行文化知识的教育之外,要做好对小学生的德育工作,培养和发展学生健全的人格。

小学校园足球教育的实践与思考

足球教育是新时期小学教学的重要科目之一,是学生全面发展的重要基础,尤其是推进素质教育以来,足球教育受到的重视程度越来越高。本文是对小学校园足球教育的实践与思考。

小学美术教学中如何培养学生创造力

随着素质教育的不断推进,教育者的目光开始集中在了美术教学上,小学美术教学得到了越来越多的关注。在美术教学中,培养学生的创造力一直是重要的教学目标,创造力是美术创作的必要条件,既能够发展学生的逻辑思维,又能深化学生的情感认知。本文将简要分析如何在小学美术教学中培养学生的创造力。

双减视域下小学生德育教育活动的有效性开展

“双减”政策是我国教育部分所最新出台的教学政策,同时也是各个阶段教学科目所必须严格贯彻和落实的,但在落实和贯彻的过程中,势必会遇到一些阻碍和绊脚石,对于这些绊脚石如何进行清除成为了当前班主任教师迫在眉睫、刻不容缓的任务,基于此,班主任在小学阶段应结合学生实际开展德育教育活动,帮助学生提高德育意识,促进学生德育发展,进而更好地实现“双减”政策的落实和贯彻。

课堂检测与强化

课堂检测不是一种“独立”的教学“环节”,而是“伴随”学习活动而进行的快速的课堂诊断“行为”,并据此调整教学。完成这一环节,需要处理好课堂检测的三个环节、四个原则、检测的三种方式、强化的三种方法、矫正的三种途径。从20世纪80年代“目标教学”风靡全国以来,达标检测作为课堂诊断的一个环节影响了各种教学模式,但由于课堂因素复杂多维,很难“精准”把控,以至于“检测”这个课堂末端的预设因时间“仓促”而不能有效展开,学生没有充分的时间训练,或者发现了问题没有及时矫正和强化。

农村小学如何有效地开展数学教研活动

新的数学课程改革对农村教师提出了更高的要求,扎实有效地开展数学教研活动,是促使课堂教学有效性的关键,也能更好地促进数学教师的专业成长。

小学低学段美术生活化教学研究

随着新课的不断推进,我国基础教育也得到了及大地发展,特别小学低学段美术教育得一定的突破。但是这其中也存在着一些问题。一些教师过于遵从教材,按照教学大纲按部就班的教学,对教材的运用上缺乏灵活性与创新性。这种对于教材过于依赖的教学行为,很容易使得美术教师在日常的授课上走入误区。明明课堂讲授的内容似乎准备的很到位,但是课堂教学效果差强人意。当然造成课堂效果不佳的原因有很多,但是不可否认一些教师对于新课课程教学标准的理解不够深刻,不能灵活的进行单元教学设计,对于小学生美术教学上缺乏一种生活化的教学手段,为此要改进和提高小学低学段美术教学水平,就要想方设法让小学生美术教育更贴近学生的心理,贴近学生的生活,如此才可以更好的提高小学断美术课堂的教学效率。下文将从让学生在游戏中感知乐趣;带学生到室外感受美;充分利用多媒体技术三个方面对于小学低学段美术生活化教学研究进行论文的论述。

我校珠心算实验的做法

本文原题为“我校珠心算实验的做法和体会” 现删去体会内容 。