浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养

传统的课堂教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们道德与法治课堂教学效果,如何发挥学生的主体作用成为现今道德与法治课教学的一大难题。近年来全国都在探索课改,我们宜州市这几年也在如火如荼的进行新课改,新课改带来了新的教育教学理念,新的教学模式,它以新颖活泼的设计、丰富多样的教学内容、紧跟时代教学案例吸引着师生。

探析初中数学教学中培养学生学习兴趣的途径

兴趣是学习最好的老师,学习兴趣是学生学习知识最强劲的动力。如果一个学生对数学学科有浓厚的兴趣,那么他在学习过程中很容易是心情愉悦的,对数学知识的获取具有主动性的。初中生正处于心智成熟的关键时期,对未知知识充满了好奇心和探索欲望,如果能有效地激发学生对数学学习的兴趣将提升学生对数学学习的主动性和积极性。

基于生活化教育的初中思想政治课堂教学研究

初中阶段的思想政治教学主要是帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,提升学生的综合素质,促其全面发展.现阶段,很多教师都已经认识到了传统教学的不足,在尝试做出改变,思想政治课堂正在朝着生活化的方向发展.基于此,文章首先分析了课堂生活化的内涵,然后指出了初中思想政治课教学的现状,并提出几点对策建议,希望能促进课堂教学效率的提升.

陶行知教育思想在初中语文教学中的渗透

将陶行知先生的教育思想与语文教学相融合,把语文与生活融为一体,能够激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性,还增加了学生的生活常识,一举多得。文章主要阐述了陶行知教育思想对初中语文教学的指导,将陶行知的教育思想与初中语文教学相结合,能够让学生更好地体验到语文学习的乐趣。

深度教学理念下的中学数学课堂教学改革初论

教育改革的落脚点就是课堂教学,当前中学数学教学也在进行教学改革,因为传统教学模式中存在一些不足和问题,使得该模式受到了冷落。深度教学理念就是在课堂教学中注重学科本质的教学,使得教学符合课程标准的要求,提升学生的核心素养,所以,基于这一理念下,教师需要采取有效的措施进行教学改革。

初中美术教学中如何培养学生的审美能力

初中生虽然不是刚开始接触美术作品,但是深入了解作品含义和社会背景还有待提高。作为初中美术教师,要有能力在介绍作品的时候引导学生去发掘作品的深意,用初中生独有的艺术敏感度去领会每一幅作品在艺术家创作之时的初衷,培养学生的艺术审美能力。

互联网+时代中学班主任工作信息化的方案分析

在互联网+时代,社会中各行各业都开始朝着信息化进行发展。教育也开始信息化,中学教育是学生人生教育至关重要的一部分,它影响着学生能否健康成长。中学班主任作为学生人生教育的领路人,也需要将其主要的教育工作实现信息化,紧跟时代发展的步伐,提高自身的教育质量,提升学生的综合能力。目前,中学班主任的信息化水平还处于出价阶段,无法满足时代的需求。本文是针对互联网+时代中学班主任实现工作信息化现状以及互联网+时代中学班主任工作信息化的方案分析,仅供参考。

如何提高学生的英语学习兴趣

英语作为一种语言,其学法不同于数学、物理等其他学科,必须强调学生在学习中的主动性,让学生主动地去说英语,用英语,俗话说：＂熟能生巧＂,只要学生能够多听、多说、多练,其能力肯定会不断提高,下面我就从三方面来谈一谈如何培养学生的学习兴趣。

小组合作“三环六步高效课堂”教学模式初探

有什么样的教学理念,就会有什么样的教学行为。山东省泰安市宁阳县第五中学本着“先学后教,以学定教”的教学理念,尝试了小组合作“三环六步高效课堂”教学模式。它以预习案为载体,以小组合作为策略,以现代教育技术为辅助,以限时作业为评价手段,构建自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂和智慧的课堂。

聚焦核心素养 提高课堂教学质量

生物课堂教学的开展是能够实现核心素养培养目标的关键载体,因此,教师应该针对教育理念进行不断的创新,构建高效初中生物课堂,提高教学质量。基于此,本文针对如何培养学生核心素养,提高初中生物教学质量的方法与策略展开深入的分析和研究。

情境教学在初中英语阅读教学中的应用

作为一种新型教学方法,情境教学法近些年在教育领域中大放异彩,对教育工作起到了积极的推动作用。在初中英语阅读课上合理运用情境教学法,不仅可以消除学生的抵触心理,还能降低学生理解难度,挖掘其内在潜力。一些英语教师深入探索情境教学法在阅读课上的应用策略,并总结了一系列方法,包括直观性情境教学、问题式情境教学、表演式情境教学、生活化情境教学等,文章将对此进行论述。

初中数学课堂中学生核心素养的培养途径

在新课改的要求下,人们越来越重视学生综合素质能力的提升。如何培养初中生核心素养这一问题成为初中数学教学的重点内容。本文主要对初中数学教学中学生核心素养的培养途径做一些相关分析,提出自己的一些看法,希望对初中生核心素养在数学课堂中的有效形成有所帮助。

新课标下高中化学教学要点探析

新课标的推出，对高中化学教学提出了新的具体要求。高中化学教学要想提高整体教学质量，就要立足高中化学教学实际，正确分析化学教学特点，结合高中学生的个性特征和化学基础，积极优化教学模式和教学方法，有效满足高中化学教学的需要。基于这一认识，在高中教育阶段，我们应对高中化学教学要点有深入的了解和研究，并以此为指导，认真做好高中化学教学工作，使学生的化学成绩得到持续提高，促进高中化学教学朝着高效化方向发展，解决高中化学教学中存在的问题。

高中数学教学的特点及教学难点分析

在高中教育中,数学属于教学难度较大的学科,也是高考重点考察的学科之一。在高中数学教学中,教师需要对高中数学教学的特点进行细致的分析,并且结合教学的难点采取有效的措施降低高中数学教学的难度,提高高中数学教学的质量,实现最佳的教学效果,促进高中数学教学工作的顺利开展和高质量的完成。因此,本文主要针对于高中数学教学的特点及教学难点进行了详细的分析和探讨。

浅议如何让语文教学充分发挥学生的主体作用

在开展语文教学时,我们面对诸多的学生问题,如果单凭一己之力,往往很难将所有的问题都能解决。因此,我们需要改变传统的教育方式,要将学生的能力作用于我们的教学活动中,将教育效能最大化地展现出来,从而解决教育问题中的难题。只有这样,我们才能将学生培养成真正的学习者。

初中化学课堂教学有效性策略

信息化时代,如何提高课堂教学的效率,应该使用何种技术和策略去加强学生的课堂学习、提高学生学习化学的积极主动性成为教师需要关注和思考的重要课题。本文将结合教学实践对此进行讨论、分析并提供相关建议。

浅析高中语文课堂目标教学的有效性

新课改的基本理念之一是有效教学的理念,提升课堂教学的有效性是新课改成功的关键和根本。为此我们必须树立有效课堂教学的理念,不断探索创新有效教学的策略,以此来促进新课程课堂教学有效实施。然而我们的课堂教学中却充斥着大量的低效化、无效化的现象。究其原因,我个人认为是教师对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力。这种低效的表现主要体现在教学目标上面。

夯实基础,研究方法,培养能力——浅析高三数学复习方法

高三数学复习中,我们注意处理好下面几个问题：（1）要切实重视＂三基＂。即基础知识,基本技能和基本方法的教学,在高三的教学复习中应充分地挖掘出定理,公式中隐含的解题方法和规律,同时注意对解题技能和方法的培养,以提高解题的速度（。2）落实课本。即要紧扣大纲,抓住教材,切实以教材中的习题为素材,通过推敲延伸或适当变型,启发和帮助学生掌握基础知识,提高解题能力（。3）渗透解题思想方法,培养综合运用能力,要认识到学习数学的过程就是数学思维的过程,调动学生的思维,多思考多总结,培养学生的综合能力。（4）深入研究《考试说明,》分析往年的考试真题,增强复习的针对性和时效性。

“学案导学”模式在高中政治新授课中实施初探

＂学案导学＂作为一种全新的课堂教学模式是适应新课改背景下产生的,经过几年的教学实践,它已经逐步被广大的教师、教育专家和学生所接受。＂学案导学＂是指在教师和学案的指导下,学生自主学习,自主构建知识结构,主动接受教育的过程。＂学案导学＂效益的教学策略。