依托思维导图,开展小学数学教学

数学教学本质上是一种数学思维的培养与数学知识体系的构建,思维导图教学的开展,是完成这种思维与体系构建的路途之一。小学数学教师要鼓励学生制作思维导图,在课堂教学之中利用思维导图,培养学生的知识整理能力、逻辑思维能力,最终实现从模糊到清晰的数学学习素养。我结合自身的教学经验,分析了思维导图的内涵,提出了引导学生制作与运用思维导图的方法,对思维导图助力数学教学的策略进行了初步的分析。

德育活动与小学数学课程有机整合的几点策略研究

德育教育是我国现代教育的基础。小学是奠定人生行为准则和价值观基础的时期,因此,在传授知识之前,这个阶段的老师更重要的是传授道理。培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。"这实际上是对小学数学教育提出了德育要求,也就是要求学生培养逻辑思维能力、启蒙辩证唯物主义观点、进行热爱祖国、热爱社会主义教育、培养科学文化的素质。数学课堂和德育教育进行有机整合,不仅是纸面要求,更是势在必行。

中小学体育与健康课程游戏化教学模式的探究——基于体育课堂的有效性视角

在中小学体育教学中,体育与健康课程作为重要的一部分,将游戏化教学模式应用到该课程中,能够使课堂氛围变得轻松愉快,调动学生的课堂知识学习的热情,并在一定程度上对学生的学习内容加以优化。本文在体育课堂的有效性视角下,探究游戏化教学模式在中小学体育与健康课程的应用。

教师如何喂好手中的“米”——浅谈小学科学课堂教学有效性

曾听过这么一个故事:陶行知先生在武汉大学演讲时,走上讲台,从箱子里拿出一只大公鸡。众人不解,只见陶先生又将一把米放在桌子上,然后按住公鸡的头,强行让它吃米,可是大公鸡就是不吃,拍打着翅膀向后退。陶行知先生掰开大公鸡的嘴,把米硬往大公鸡的嘴里塞,大公鸡还是拍着翅膀蹬腿使劲挣扎,简直如上刑场。后来陶行知先生松开手,把大公鸡放在桌上,自己后退了几步,原本如临大敌般的大公鸡竟旁若无人地吃起米来。从陶行知先生"喂鸡"这一事例中,我感悟很多。

如何上好小学音乐欣赏课

欣赏教学是小学音乐教学中非常重要的一项内容,怎样让小学音乐欣赏课变得生动有趣也是老师们关注的问题,本文通过四个方面进行浅析,让学生爱上音乐欣赏,喜欢音乐欣赏课。

浅谈如何打造小学数学有效课堂

“数学从生活中来,到生活中去”,紧密联系学生生活实际学数学,整个课堂因生活而更加有效,灵动、充满了智慧。有效的课堂教学要体现一定的理念和思想,但集中体现在学生的学习过程中。如果实现了这些特性的课堂教学,那么,这节课就可称得上是一节有效的好课。如何才能促进学生的数学学习,提高数学课堂教学的有效性,提高教学效果,让数学课堂焕发出生命的活力?一直是我们教师最为关心的问题。结合自己二十来年的教学实践,我认为:教学的“低效”通常源自两个方面:首先是教材钻研得不透、教学目标不明确,这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;其次是教师不能在预设和生成之间求得平衡,要么“预设味”过重,忽视了学生学习的主体性;要么一切以学生为重,课堂过分围着学生打转,淡化了教学目标。

小学音乐教学中引入传统文化资源的思考

在我国德育教育不断深入的今天,我们对于学生素质培养的重视程度远超过对学生学习成绩的重视。小学音乐是我国艺术素质教育的重要组成。小学音乐教师不仅要促进学生对音乐技能和知识的掌握,还要带领学生走近一个更高的文化境界。通过将传统文化引入小学音乐的教学中,全面丰富小学音乐的教学内容及学科素养。

浅谈小学生心理健康问题表现

习主席在十八大中首次提出全面建成小康社会,这意味着人们的生活质量又迈向新台阶。伴随生活质量的提高和生活节奏的加快,人们的物质得到了一定程度的满足同时压力也越来越大,致使很多人不能快速适应这种节奏或者状态而出现这样那样的问题,因此很多人在心理上出现了各种问题,有些是隐藏的,有些却显现出来,使部分人成为不健康或者亚健康人群。心理健康教育问题已经成为大家关注的焦点.

浅谈小学英语有效教学的策略

在小学教英语的这几年,工作量都是满满的。大班额(65人左右)下,大部分学年我所教班至少是5个,有些学年是6个,有一年教7个班的学生。在这种情况下,教师如何组织教学、如何调控教学、如何确保英语教学成绩持续名列前茅成了我小学英语教学生涯中重要的研究课题。

浅谈如何提高小学生写作能力

在指导小学生学习写作的过程中,教师不能忽略“儿童”这个生命主体,要在唤醒童心的基础上点亮学生的写作热情。教师通过设置有趣的游戏激发学生体验,组织实践活动引导学生积累素材,鼓励学生借鉴模仿经典作品,引导学生自主构筑写作图式等方式都能有效地点亮学生的童心,促使学生更积极地投入到写作活动中。

基于立德树人的小学数学德育教育探究

近年来,在高质量教育的背景下,教育制度和教育理念得到了不断完善。新课标的内容是教师不仅要教授理论知识,还要培养学生的德育品质,提高其综合素质。为了小学数学教育的圆满完成,教师必须明确教学目的和任务,以便学生在学习过程中提升学习能力。德育教育是教育的最终目标。因此,小学的数学教师需要从德育教育的观点来改变教学模式,提高学生的核心素养,构建高效小学数学课堂。

小学体育信息化教学实践探索与应用

在小学阶段的教育体系中,体育学科对于每位学生的健康成长,发挥着举足轻重的作用,并且体育教学也可以使学生在繁重的学业中,得到有效的缓解与放松,进而使学生的身心得到健康的发展。应用信息化教学模式,可以使小学体育教学成效得到显著的提高。因此,小学体育教师在开展实践教学时,应积极运用信息化技术和教学手段,营造良好的教学氛围,同时借助信息化设备的优势,革新教学内容与形式,增加学生课堂学习体验,促进其身心得到健康的发展,从而充分展现体育教学的有效性。

只因“太爱你”——一名心理咨询教师的心声

笔者就就只因“太爱你”做简单介绍。

柔性管理模式在小学班级管理中的应用策略

随着社会经济的发展和教育的变革,小学班级管理面临着许多新的挑战,传统的班级管理模式逐渐无法适应现阶段的管理需要.柔性管理模式作为一种以学生为主体的管理方式,越来越受到教育界的关注.这种模式关注学生的个性、情感和需求,通过非强制的方式引导学生自我调整和自我管理,促进学生的全面发展.本文将探讨柔性管理模式在小学班级管理中的应用策略.

以生为本,走心为上——小学班主任如何做好班级管理

小学时期孩子们活泼好动,定力不强,容易犯错,而且对耳提面命的理论说教有逆反心理。这就要求我们在管理中要注意结合他们的心理特点,针对性的设置管理方式,让孩子们积极配合管理,生成良好的班风班貌。本文结合管理实践对如何设置走心的小学班级管理模式进行分析和讨论。