中学班主任教学管理中关于加强德育工作的探究

现代素质教育要求教育工作者要重视到学生的道德教育与培养。此教育理念在我国的推行也已经有相当长的一段时间,但效果甚微。近几年来,面对由学生引起的社会热点问题从出不穷,社会的各个方面也逐渐对学生的德育开始重视。面对这一情况,将以一线教师视角对德育工作的探索进行阐述。

浅谈“翻转课堂”模式下的中学语文教学策略

如何判断＂翻转课堂＂真正＂翻转＂成功了呢？通过学习借鉴外校经验,结合我校＂2266＂课堂教学模式,我校形成了切实可行的语文教学策略,一堂语文＂翻转课堂＂包括两节课：自主学习课和训练展示课。自主学习课不再是简单地预习,通过自学自悟,学生自定学习步调,需要达到甚至超越传统课堂听讲的效果,真正做到深入学习。训练展示课要求学生在教师的启发引导下,与他人互动对话,内化知识,完成作业练习等,最终达到深度学习。

初中道德与法治生活化教学转型的路径

在我国传统的教学模式中,很多教师注重理论知识的传授,难以激发学生兴趣,导致教学效率较低。随着教育改革的深入推进,结合新课改的要求,为更好地落实立德树人的根本任务,教师应该主动在道德与法治教学中融入生活化理念,从学生的角度出发,拉近学生生活与教学内容之间的距离,让道德与法治教育逐渐接近现实,从而帮助学生做到理论与实践相统一。初中时期是学生向成人迈进的黄金时期,也是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。道德与法治教学的根本就是帮助学生形成正确的价值观,解决成长中所遇到的问题。一堂好的道德与法治课能“润”心,引导学生从“学到”向“得到”再向“做到”转变。但实际上,在整个教学过程中,很多教师都秉着传统教学观念,使用守旧式教学思维,脱离生活,缺乏教学艺术,从而导致学生很难使用所学知识解决面临的现实问题。

柔性管理在初中班主任管理中的应用

初中生正处于人生发展的重要时期,学生容易出现叛逆的现象,因此,初中班主任的管理工作对于学生的学习和生活具有重要意义,对于学生未来的健康成长也有深远影响。随着素质教育的发展,柔性管理在初中班主任管理中应用越来越广泛。本文介绍了柔性管理概述,分析了目前我国初中班主任管理中存在的问题,并提出了柔性管理在初中班主任管理中的应用策略。

情境教学法在初中英语课堂教学中的应用

近些年来,在新课程改革的大背景下,在初中英语课堂教学中,情境教学法被大力倡导。情景教学法能够为学生营造良好的教学情境,使他们更好的置身其中,这样不仅可以有效激发学生英语学习兴趣,而且还能够进一步提高课堂教学的高效性。本文以历年初中英语教学情况,并根据笔者自身的英语教学经验为依据,深入浅出的分析了情景教学法在初中英语课堂上的应用,以及情境教学法在词汇,语法等教学环节中得到应用的阐述,以及应用情景教学法需要注意的问题,为日后初中英语教学活动的开展提供一定的参考。

提高初中英语课堂教学有效性的策略

英语是人们日常学习中最重要的一门学科,因此学习英语是非常重要的。但是近几年来,因为种种原因,初中英语课堂的教学效率在逐渐降低,不光老师没有教授的欲望,学生对于英语的学习也不够重视,从而导致课堂的教学效率逐渐变低。本文对初中英语课堂的低效性进行了分析,同时对于提高英语课堂教学的效率提出了相关的对策。

分层教学在初中英语教学中的应用

传统的初中英语教学忽视学生的个体差异,不利于学生英语水平的提高,新课程改革要求注重每个学生的发展,初中英语教师应采用分层教学法,满足不同学生的需求,提高教学效率。本文介绍了分层教学概述,分析了分层教学在初中英语教学中应用的重要作用,并提出分层教学在初中英语教学中的应用策略。

三人制篮球进攻落位形式及其配合方法的研究

本文以第一届世界大学生男子三人制篮球比赛进攻技战术的运用为研究对象,采用文献资料法、调查访问法、录像观察法等研究方法,总结三人制篮球阵容配备的主要形式有“2内线一外线”和“2外线一内线”,不同阵容配备的进攻落位形式决定了进攻战术配合的多样化,本人列举了11种进攻落位形式以及常用6种战术配合方法。

初中语文教学情境的有效创设与运用

初中语文情境教学法注重给学生创设适当的教学情境,帮助学生更好地学习语文知识。通过情境的创设可以给学生营造一个良好的学习氛围,有助于培养学生的独立思考和自主学习能力。情境教学法在初中语文课堂中的应用,为提升初中语文教学质量奠定了良好的基础。本文主要论述了在初中语文课堂教学中有效开展情境教学的方法与策略。

初中化学课教学的问题及策略研究

新课改对初中化学课教学提出了较高的要求,但是由于受到传统教学理念的影响,从而出现了一系列的教学问题,此时就需要教师对其进行分析,并对传统的教学理念进行转变,坚持以学生为核心来进行课堂教学,并为学生构建一套具有创新性、自由性、全面性初中化学课教学策略,以确保课堂教学活动的顺利进行,更好的提高初中化学课教学效果和质量。

初中语文教学与审美情感培养探究

在新课改理念下,更加注重学生审美情感的培养,可以促进自身健全人格的形成。教师要结合实际情况,采用多元化的手段,改善语文学习效果,增强丰富情感的体验。本文先介绍了审美情感的基本概念,进一步分析了重要性,最后提出具体的策略,从而促进学生的全面发展。

彰显仁智教育特色 奠基学生精彩人生

山东省泰安高新技术产业开发区第一中学坐落于泰山脚下的凤凰河景观带,这里风景秀丽、田畴富庶、人文荟萃,是学校确立办学理念和办学特色的主要人文景观。学校从大自然中寻找灵感,从地缘特征中寻求依托,提出并逐渐形成了“仁+智”的办学特色,与地理人文环境浑然相融。多年来,学校一直坚持“仁智教育,精彩人生”的办学特色,着力培养“基础扎实,习惯优良,发展全面,特长突出,善于创新,勇于担当”的栋梁之才,努力打造“仁智”特色教育体系,收到了良好效果,并在全市和全区范围内产生了广泛影响。学校先后获得“全国十三五课题先进实验校”“全国中小学优秀网校”“山东省地震科普知识示范学校”“山东省体育传统运动项目学校”“泰安市规范化学校”“泰安市优秀文化艺术传承学校”等一系列荣誉。

让深度学习在思维进阶中发生

《深度学习的概念、策略、效果及其启示——美国深度学习项目(SDL)》一文中指出,基于深度学习理论,需要重新思考以下教学设计问题:一是"为什么教",即教学目标的重新设定;二是"教什么",即要达到教学目标,教师需要提供什么样的课程或者教学内容;三是"怎么教",这是教学设计的核心问题,即通过什么样的策略和方法才能使学生掌握教学内容,并实现教学目标;四是"教得怎么样",即教学评价的问题。基于此,我校在大单元设计的整体构架下.

初中班主任如何创新班级管理策略

班级是学生校园生活的载体,是学生学习、成长的重要场所。以往的班级管理模式中,班主任处于绝对领导地位,对学生的各项学习、生活等事务全权管理,使得学生丧失班级主体地位,没有自我管理的主动性,不利于整个班集体和学生的发展。在新课改理念指导下,班主任应该创新班级管理的相关策略,加强对学生的引导,使学生充分发挥自身的管理积极性,融洽师生关系,营造和谐的班级氛围。

新课程下初中英语教学中的问题及措施

随着新课程改革的不断进行和完善,对初中英语教学提出了较高的要求,而传统的教学方式、教学理念和教学模式已经无法满足新课程改革的需求,因此需要对其进行改革和创新,以更好地提高学生的英语综合能力。本文将会对新课程下初中英语教学阶段所出现的问题进行分析,并提出与之相对应的解决措施,以确保新课程下初中英语教学活动的顺利进行,提高教学的整体效果和质量。

初中英语教学中合作学习组织的实现

目前我国正在进行新课程教学改革,英语学科作为一门全新的学科,如何提高初中英语教学质量以及如何对其进行新课程教学改革受到了社会各界的重视。而且,为了学生英语水平的提高就必须从教师、学生和家长抓起。本文笔者将结合多年初中英语教学经历,以及近年来在英语教学与合作学习组织实现的研究,提出一些自己的看法,供广大初中英语教学同行借鉴。

利用生活中的物品进行物理实验教学--九年级物理教学案例解析

本文主要以利用生活中的物品进行物理实验教学要要九年级物理教学案例解析为重点进行阐述,结合当下实际生活中物理实验教学和物理片段分析为主要依据,从磁现象实验片段、两种电荷实验片段这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强生活物品进行物理实验在物理教学中的运作效率。

初中语文教学中学生人文素养的培养心得

人文素养的培养,在我国教学领域,始终是一个重要的核心目标,特别是在初中阶段的语文课程,作为强化学生文学与思想素养基础的课程,更要融入人文意识,用正确的理念引导学生,让学生在学习知识的同时,养成正确的人生观、世界观、价值观。为此文中将针对语文教学中学生人文素养的培养展开分析,为教学的改革提供可靠的参考。

初中语文课堂教学信息化媒介高效应用

随着科学技术的迅猛发展,以及信息技术的普及,人们生活的方方面面都离不开信息技术,尤其是学生的日常学习和人们的日常生活,由此可见信息技术在潜移默化地改变着人们的生活。最近信息化媒介已经广泛的应用到教师的课堂教学中了,这不仅给老师带来了极大的便利,也大大的丰富了学生的视野,活跃了课堂的氛围,同时也极大的丰富了学生的信息量。本文就信息化媒介在初中语文课堂教学中的优势,以及信息化媒介在初中语文课堂教学中的高效应用进行了相关阐述。

生本教育理念下的新课导入方法初探

近年来,生本教育课堂在我校大力推行,成为素质教育和新课程改革的主力军。如何做好生本教育理念下的课堂教育,是我们每位实施生本教育的老师共同探讨的话题。结合我校开展的生本教育实验,现就生本教育的理念及其指导下的新课导入方法谈谈笔者的粗浅认识。