泰安方言对高职生英语音位和变体的影响

在高职英语教学中,听说是一项极其重要的技能,而语音则是听说的基础,语音障碍是影响英语听说的重要因素之一。只有准确掌握音位、音变、语调、变体等方面的语音知识,排除方言干扰,逾越英语听说障碍,才能提高高职学生的英语听说水平。

教学策略在高职英语口语教学中的实践探索

当前,高职英语口语教学费时低效,学生有口难开,哑巴现象严重。基于这种普遍现象,针对高职学生的口语实际,如何激发信心、降低难度、提高能力、探讨有效的教学策略是亟待解决的一大难题。为此,我们在高职英语口语教学中,进行了创新性的实践探索。

高职学生英语学习动能衰减问题及“双培双改”对策的探究

本研究围绕泰山职业技术学院高职学生学习兴趣不高,课堂气氛沉闷,成绩提高不大等问题,通过三个学年的研究探索,发现了高职生英语学习动能衰减的原因,初步提出了应对策略,有效提高了英语教学水平。

任务型教学法在高职口语教学应用中的问题与对策

2003年公布的《英语课程标准》明确指出:"强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径"。"教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,倡导任务型教学途径,培养学生综合语言运用能力"。任务型教学已成为老师们关注和研究的焦点,我们通过实证研究(课题"任务型教学法在高职英语口语教学中的应用"),发现了任务型教学法在高职口语教学应用中存在着的一些问题,并对此提出了自己的应对策略。