学校领导“抓党建”的职责担当——江苏省泰州医药高新区第一实验小学开展党建工作的实践探索

学校领导需要练就过硬本领,夯实常态"抓党建"、长效"抓党建"的基本功,特别是要聚焦引领引导,种好意识形态"责任田";聚焦党风作风,打好正风肃纪"持久战";聚焦主责主业,铸好教育党建"强引擎";聚焦实干实绩,抓好能力提升"硬指标",由此才能承担学校党的政治建设、组织建设、作风建设、能力建设和党风廉政建设等工作职责。

小学英语教学中跨文化意识的渗透策略

语言是文化的外壳,文化是语言的内核,两者是一纸两面、不可分割的紧密关系。在小学英语教学中,采取创设交际情境、加强节日教育、引入背景素材、自编英语绘本、拓展在线资源等操作策略,有力有效、有序有度地渗透跨文化意识,帮助小学生顺利完成正确地理解英语意义、得体地运用英语交流的课程目标。

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

由于传统教育理念的影响,大多数教师只着眼于传授书本上的知识,而忽视了学生自身对知识的理解、掌握和应用程度,因此,教师应该在教学活动中不断鼓励学生,能够在数学学习中获得满足感和成就感,因为小学生还不具备较高的思维能力,但是数学相对来说比较抽象,所以,加强对小学数学教育分层教学的研究力度是非常有必要的。

复合思维视野下小学语文课堂教学策略探究

“复合思维”是一种认识论和思维方式,它是多种思维方式的相互配合、整合、融合,是儿童综合能力发展、新课程改革以及实践语文学科素养的必备条件和重要目标之一。复合思维视野下的小学语文课堂教学策略包括以下四方面:由程序意识转向策略意识,在教学的不确定性中寻找确定性;重构课堂资源,让教学由静态走向生成;重视系统性学习,使教学走向有机整体性;注重课堂的互动性与开放性,让教学走向复合化。

小学校园足球教学的实践与思考

足球运动是促进学生身心健康发展、帮助学生形成健全人格、增强学生体育锻炼习惯的重要抓手。通过整合资源、丰富活动、创新教法、延伸训练等办法,可以有效构建横向衔接、纵向贯通、系统完备的青少年足球训练与竞赛体系,也可以扩大校园足球的推广面与参与度,形成让更多学生沉浸其中的校园足球氛围以及掌握足球运动技能、增进体育文化收获的良性格局。

构建理论下自主学习小学数学教学模式

如今，虽然新课程的改革不断地推动着小学数学的教学发展，但是仍然有很多老师坚持传统的教学模式“言堂”。传统的教学模式，对于初次接受知识的小学生没有实效性，对于学生的自主学习以及综合素质的提升也没有任何帮助。所以，作为老师应该要从实际出发，支持新课程改革，努力学习与实践构建理论，创造课堂情境，让学生自主学习小学数学。本文先浅谈了构建理论的含义，然后根据构建理论提出了自主学习小学数学的建议。

小学语文精准教学的思考与实践

精准教学,是对因材施教原则的坚守和落实。综合分层的教学目标、多元的教学方法、精当的教学评价,可以区别掌握学生个体的不同学情、系统完成语文课程的教学任务,助力每一个学生各展所长、各得其所,收获不同水平的语文素养和综合能力。

浅谈小学信息技术教学中的游戏教学法

现在已经全面进入信息技术时代,因此让学生从小就对信息技术进行学习具有重要意义。针对小学信息技术教学中游戏教学法的运用进行了分析和介绍。

小学语文阅读教学切入点谈例

阅读教学有众多切入点,教师要有筛选意识,只有找到牵一发而动全身的突破口,才能成功引发学生主动学习思维。文本标题、关键词、中心句、过渡句等,都属于重要具体切点备选。教师要根据学生学力基础和教材内容特点,适时设计教学切入计划,凸显教学设计的创新性,这样才能给学生带来不一样的阅读感知和体验,形成完善阅读认知体系。

小学语文文学鉴赏教学的优化策略

文学作品是语文教材的重要内容,主要包括诗歌、小说、戏剧和散文等。当前阶段,小学语文文学鉴赏教学还存在文体不明、阐释不准、审美不强等问题。为此,很有必要坚持问题导向、结果导向,不断优化文体规范、意义阐释、路径优化、审美挖掘等操作策略,切实提高小学语文文学鉴赏教学的整体效果。结合小学阶段语文教学的实践,我们主要从以下五个方面展开了文学鉴赏教学的研究和探索,形成了一些行之有效的经验做法。

小学生心理健康的影响因素及应对策略

小学生的心理健康,经受着家庭、社会、学校等因素的正反作用和交互影响,容易发生抑郁、厌学、手机控、网络成瘾、攻击他人等心理问题。因此,本文从当前小学生心理健康的影响因素入手,积极探索加强小学生心理健康教育的策略,保障小学生心理健康的应对策略是:加强家校协同,完善心理健康教育机制;织密工作链条,夯实学校心理健康教育;吸纳社会力量,拓宽心理健康教育渠道。

苏教版小学语文教科书所选“古文”初探

苏教版小学语文教科书所选的古文有四十余条,以经史为主,散见于各个朝代,其中先秦时期的居多。这些古文承载着热爱祖国、诚信有志、勤学乐学的教育追求。广大教师应在此指导下,通过内化、身教与控制三个手段来培育学生的这些素养。

浅谈小学数学教学中的乘法教学

小学数学教学是培养学生数学能力的基础环节,对提升学生的数学素养具有深远意义。在小学数学教学中,教学内容呈现出由易到难的趋势,但基本上都是根据小学生的特点和接受程度设置的。从长期的教学实践来看,小学数学中的乘法教学具有启示性作用,做好乘法教学工作,对小学教学具有示范性作用,有利于奠定小学生数学学习基础。

小学低年级数学语言训练刍议

语言是学生进行数学思维活动的有效载体。说好数学语言能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识,达到发展数学思维的目的。

论小学英语高效课堂的构建——以小学六年级英语课堂为例

高效课堂是教师不断优化教学课堂的一个目标,也是学生提高学习效果的关键因素之一。但目前许多小学英语教师在构建高效课堂时却容易出现教法盲区,学生接收知识的有效性不明显。为此,本文认为要优化小学英语课堂教学,提高授课质量,构建高效课堂,教师应对学生加以引导、注重教法等。在英语课堂中充分体现学生的学习主体性。

“复合思维”视域下的小学语文教学研究

运用复合思维,差异化指导不同年级和阶梯性优化不同环节的语文教学,帮助学生进行结构化的思考和理解性的记忆,实现语文学习“得意、得言、得法”的有机统一。

对小学语文课堂的三点冷思考

语文课改推进到今天,虽然在关注“人”的价值、重视拓展教学资源等方面取得可喜进步,但也存在无边界拓展等不良倾向。这需要一线教师重点关注并加以改进,弄清“为什么教、教什么、怎样教”的本质问题,推动语文学科回归本位、语文教学回归本真。

小学语文教学中培养学生审美能力的策略研讨

审美能力是语文素养的重要组成部分,增强学生语文素养是语文课程教学的核心任务。在小学语文教学中,创设唯美情境、挖掘生活元素、激励情感力量与拓展巩固手段四点操作策略,能够有效培养学生的审美感受能力、审美分析能力、审美鉴赏能力与审美创造能力。

科学实验教学方法亟待优化

在实验教学中,教师应不断优化实验教学的方法,利用科学、合理、有效的教学方法开展科学实验活动,例如应用优选实验材料、拓展实验空间、营造实验氛围、强化实验指导这些教学方法,充分发挥实验教学的功能,让学生在实验中积累经验,培养学生的实验技能,提升实验教学的实效性。

小学阶段数学学习能力的培养

小学生在数学学习过程中表现出的学习能力有很大差异性,可以运用多种学习方法和手段,尝试着在教学中多方位提高学生的学习能力,从而提高学生的数学素养。