网络环境下的大学生心理隐患及其预防

网络安全已经成为高校安全教育的重心。而网络对大学生的心理造成诸多隐患,学校在保证师生身体安全的同时,应该更加关注心理安全。从心理学角度出发探索大学生网络安全教育,构建和谐校园,让每个成员能够愉悦地工作和学习,在实现自我价值的同时也能促进学校的整体发展,这才是真正意义上的安全校园。

为马克思的集体主义辩护——兼论集体主义在市场经济中的困境及对策

马克思的集体主义作为中国社会处理个人与集体之间关系的价值准则,在肯定个人利益的同时又充分强调集体在个人利益获得中的不可或缺性,最终指向生产力高度发达,消除私有制和分工,实现人全面发展和自由的共产主义社会(真实的集体)中个人利益与集体利益完全统一的价值形态。然而,在市场经济发展过程中,集体主义正面临着党内腐败和功利主义行为双重困境。党内腐败和功利主义行为割裂了个人利益与集体利益之间的统一关系,消解了集体主义价值准则赖以存在的根基。为此,要不断完善社会主义制度,加强法治建设和党的自身建设,积极践行科学发展观和核心价值观,遏制腐败和功利主义行为的产生。

新公共管理语境下的政府绩效改革

从阐述新公共管理中的绩效观出发,分析了在效率和公共责任方面对提高我国政府绩效的启示。

工具理性下的个性隐没——新时代德育效果提升研究

工具理性在经济以外领域的过度扩张,影响了德育在内的其他社会生活领域。工具理性带来理性高效结果的同时,其非理性结果影响了德育效果的有效提升,具体表现为德育主体自主性被忽视、差异性缺失以及自我异化等。德育工具理性化有其深刻的社会原因和个体因素,在新时代,平衡德育领域中工具理性的过度扩张,重视德育主体的个性发展需要从意识层面着手,帮助所有德育主体真正成为"人"的存在。

西方理性思维元素于思想政治教育的影响

自洋务运动以来,西方理性思维对我国的影响已经逐渐扩展到哲学和科学技术以外的领域,对思想政治教育也产生了深刻的影响。西方理性思维中对象性思维、抽象共相、科学本质等元素既从正向上推动了我国思想政治教育的学科建设发展和实践活动,也对思想政治教育主体和师生关系等方面造成了负向影响。经由正负维度的梳理,可以增强思想政治教育工作者的理论认知,在实践过程中减少不理性行为,避免唯理性主义的倾向。