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题名扎根乡土文化,培养国际视野
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作者
钮青
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机构
泰州市凤凰小学教育集团引凤路校区
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出处
《留学》
2024年第19期54-55,共2页
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文摘
七百多年前,意大利著名旅行家马可·波罗曾游历泰州,称赞:“这城不很大,但各种尘世的幸福极多。”这句真心的赞美为泰州留下了享誉世界的幸福美名。泰州不仅是一座幸福之城,也是一座乡土民俗文化特色鲜明的文化之城。自2016年起,泰州市凤凰小学借助得天独厚的乡土文化资源,举办了多届以“一带一路”为主题的国际文化节活动,以此弘扬丝路精神,引导学生传承和创新中华优秀传统文化,进而了解世界多元文化,培养国际视野。
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关键词
中华优秀传统文化
国际视野
乡土文化资源
文化节
世界多元文化
马可·波罗
一带一路
泰州市
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体验皮影艺术,传承民俗文化
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作者
王烨
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机构
泰州市凤凰小学教育集团引凤路校区
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出处
《留学》
2024年第19期52-53,共2页
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文摘
作为传统民俗文化的重要组成部分,皮影戏承载着丰富的历史内涵和深厚的文化底蕴,为传承和弘扬中华民族优秀文化作出了不可磨灭的贡献。在泰州市凤凰小学第七届“一带一路”国际文化节闭幕展演中,六年级的学生们以极大的热情与创造力,积极参与皮影戏表演活动,学习皮影戏的基本表演技巧,深入挖掘传统文化的内涵。他们通过排练皮影戏节目、拍摄皮影戏微电影,为皮影戏的传承与创新注入了新的活力。
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关键词
皮影艺术
表演技巧
皮影戏
微电影
传统民俗文化
文化节
历史内涵
传承与创新
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分类号
J82
[艺术—戏剧戏曲]
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题名“一带一路”倡议下的项目式学习探索
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作者
刘琳
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机构
泰州市凤凰小学教育集团引凤路校区
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出处
《留学》
2024年第19期50-51,共2页
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文摘
2013年,习近平主席提出了“一带一路”的伟大倡议,展现了推动构建人类命运共同体的大国担当和实现互联互通的中国智慧。2016年,教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》,提出“鼓励沿线国家学者开展或合作开展中国课题研究”“逐步将理解教育课程、丝路文化遗产保护纳入沿线各国中小学教育课程体系,加强青少年对不同国家文化的理解”,推进沿线国家民心相通、互学互鉴,实现共同发展。“一带一路”是“21世纪新的长征”,作为教育者,我们有责任让学生们认识并了解它。
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关键词
项目式学习
教育课程体系
文化遗产保护
一带一路
沿线国家
民心相通
互学
人类命运共同体
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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