幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现

兴趣是最好的教师,它能充分调动起人们的积极性,使大家热衷于此事。同样,对于对外界一切事物存在好奇心的幼儿来说,各种各样的游戏能引起幼儿们的兴趣,从而达到对某类事物或某种知识的学习,所以在幼儿课堂中融入游戏,可以提升幼儿的兴趣。

幼儿园户外游戏活动开发思路探讨

幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜的事物，处在释放天性的时期，幼儿园在活动中要侧重幼儿的区域活动。幼儿园要为幼儿开设室内外独立区域，让其进行学习和游戏，为幼儿营造一个轻松、愉悦的活动氛围，使其身心健康发展。

幼儿园游戏中的安全教育浅析

随着国民经济发展水平的提升,社会大众对于教育的关注程度越来越高,为了能让孩子“不输在起跑线上”,广大家长从学前教育就开始抓紧,从择地、择校到择师,一步也不敢怠慢。然而,近年来,由于社会环境、幼儿身体发育状况、幼儿的自我认知水平等因素影响,幼儿的安全问题不时受到威胁。本文试图从幼儿园安全教育的角度出发,谈如何借助游戏来实现安全教育。

幼儿园户外混龄自主游戏活动的创设

幼儿园户外混龄自主游戏指的就是:把幼儿园小班、中班、大班放在一起进行自主游戏的一种教学模式。做游戏是目前幼儿阶段学生的一种天性,幼儿学生在游戏当中学习,在学习当中做游戏。把小班、中班、大班不同阶段的学生放在一起,教师进行引导学生自主游戏,让不同阶段的孩子在一起自主游戏,合作交流,这样一来可以培养幼儿合作交流学习能力,另一方面可以增加幼儿学生的学习热情,促进幼儿学生的身心健康发展。

遵循“幼儿为本”总原则 创设课程游戏化环境

幼儿园课程游戏化建设离不开良好的班级环境、公共环境和人文环境,需要幼儿园和一线幼儿教师遵循＂幼儿为本＂总原则,创设良好课程实施环境,真正让幼儿成为环境的主人。

走进绘本——浅谈幼儿早期阅读材料的选择和指导策略

在幼儿早期教育中,阅读是一种较为重要的方式,阅读能够使幼儿变得聪明懂事,加快幼儿对生活等诸多方面的认知,根据幼儿的性格特点、年龄等选择合适的阅读材料,不但能培养孩子们的阅读兴趣,还能促进幼儿思维、情感、语言上的发展,能够提高幼儿的综合素质.

通过户外混龄体育活动促进幼儿健康成长

在幼儿的健康成长当中,体育活动扮演着重要角色,能够给幼儿提供一个综合锻炼的平台,促进体能训练活动的开展。户外混龄体育游戏是户外体育活动的一个重要类别,可以让不同班级与年龄段的幼儿在共同区域当中投入到体育锻炼当中,促进幼儿体育技能以及心理品质的培养。幼儿教师要积极适应课程游戏化背景,精心设计和组织开展多样化的户外混龄体育活动,把发挥幼儿天性和主观能动性结合起来,强化其独立能力。

培养幼儿教师观察能力的策略摭探

幼儿教师观察能力的高低,决定课程实施的成败和保教工作的优劣,因此,有必要对其进行研究。敬畏儿童立场、坚持点面结合、运用多元方法、跟进记录分析等四点策略,有助于培育和提高一线幼儿教师的观察能力。

论幼儿教师做好观察记录的策略

观察记录是组织保教工作的重要凭借。文章从坚持儿童立场、落实点面结合、科学分析评价等方面入手对幼儿教师做好观察记录的策略进行研究,从而提高教师的课程实施能力,引导幼儿获得更高质量、更高水平的发展。

以课程游戏化的理念打造班级区域环境

区域环境是实施教育活动的,开展课程的重要因素之一,也是进行课程教育的重要媒介之一。区域环境在幼儿教育环境中起到了极其重要的作用,尤其是在实施《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》中起到了不可磨灭的效果。幼儿园的班级区域活动主要以小组或者个别的活动展开,教师通过课程游戏化,为幼儿提供学习的环境,帮助幼儿自主解决问题,以达到幼儿可以在游戏中学到课程,同时营造一种轻松愉快的学习氛围。

区角游戏创编的策略研究

区角游戏在支持和满足幼儿实际操作、直接感知和亲身体验等需求方面不可替代。在教学中,要准确定位教师角色、准确把握指导时机、准确处置游戏材料,给幼儿必要的支持,让幼儿在游戏中健康成长。

以绘本为载体的区域活动的设计与实施

绘本是儿童文学形式当中非常独特又深受欢迎的作品,展现了独具童心童趣的儿童文化,为儿童了解世界提供了一扇窗口。在幼儿教育当中,将绘本引入到区域活动中能够丰富活动内容,满足幼儿在区域活动当中探究与发现的需求。以绘本为载体进行区域活动的设计与实施逐步进入到幼儿教师的视野,成为深受幼儿欢迎,同时又有助于推动幼儿教育创新改革的有效措施。教师要积极挖掘绘本资源的教育价值,使其和不同类别的区域活动结合起来,拓展绘本阅读功能,满足幼儿的综合成长需要。

领悟行知思想 树师德明职责

在我国教育界, 《陶行知师德理论及其当代价值》 这本书有着很强的影响力,教师对其进行深刻的阅读和学习, 可以更好地认识和掌握师德的价值.本文从五个方面讲述了阅读体会, 第一, 踏实服务, 具备良好品德; 第二,关爱幼儿, 研究教育艺术; 第三, 做好表率,要有良好修养; 第四, 立足创新,学而不厌; 第五,相信合作, 向同行学习.

提高幼儿体育活动实效的优化策略

学前教育阶段,广泛开展适合幼儿参与、符合幼儿年龄特点的体育活动,是落实"健康第一、终身锻炼"科学体育理念的关键措施。作为幼儿教师,需要改变重智育轻体育、因担心安全问题而减少体育活动等观念,边实践边反思,通过创设适宜环境、配置足够器材等策略,带着感情、带着责任引导幼儿乐于、善于参加各类体育活动。

如何在全语言教育理念下进行学前教学活动设计

家庭和社会对学前教育的重视程度越来越高，尤其表现在语言教育方面。随着全语言教育理念的推广，单点、重复性记忆训练将影响幼儿的思维方式，降低学习兴趣。本文对全语言教育理念的科学性进行了分析，详细阐述了先进的学前教学活动设计，希望给从业者有一定的帮助。

浅谈对学前教育“小学化”问题的应对策略

由于家长与教师不正确的教学理念,我国学前教育“小学化”的现象越来越严重,不仅对幼儿的身心发展带来严重的影响,还抑制了幼儿的个性发展。本文就学前教育“小学化”这一问题的应对策略进行探讨。