小学语文深度阅读教学研究

阅读教学是语文教学的重要组成部分,它在小学语文的课堂教学中也占据着很重要的地位。虽然小学生的理解能力差,自主探究的意识也比较弱,但是他们拥有丰富的想象力和感知力。因此,语文教师要开展有效的阅读教学,扩大小学生的阅读层面,拓展他们的知识量和阅读视野。

小学高年级学生数学语言表达能力培养探微

语言作为学习工具,对小学高年级学生来说非常重要。语言可以帮助学生传递信息、沟通情感,进行思想和观点的碰撞。同时,语言能力也是小学高年级学生必备的素养。学生的语言表达水平会在很大程度上影响学生的学习生活与互动交往。在数学学科的学习中,扎实完善的数学语言表达能力是学生学好数学的关键,但不少学生在这一方面存在明显的欠缺。对此,教师需要加强对学生语言表达能力的训练,帮助小学高年级学生夯实数学学习基础,提升数学学习质量。

浅析思维导图在小学英语教学中的应用

思维导图是一种非常有用的图形技术,利用思维导图的特点设计预习及复习作业,则能使预习及复习作业更加系统有效。它能帮助学生形成整体观念,在头脑中构建全景图。

小学语文古诗词人文教育探讨

古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，并在小学语文教学中占据着重要的地位。古诗词以其独有的艺术风格和深厚的文化底蕴受到小学生和语文教师的喜爱。通过古诗词教学可以培养小学生的想象力和创造力，帮助小学生了解文人骚客的喜怒哀乐。语文教师除了运用古诗词教学提升小学生文字水平之外，还需要渗透人文精神教育，充分挖掘古诗词人文教育资源，促进小学生全面发展。

农村小学留守儿童德育教育方法与策略研究

当前由于农村地区留守儿童日益增多,留守儿童问题业已成为一个全社会都在关注的社会问题.由于留守儿童缺乏家庭教育与关爱,因此,留守儿童在行为意识、身心健康成长方面具有较多问题.因此,对于学校而言,必须更加关爱留守儿童,并依据留守儿童的心理特点、思想情况,对留守儿童进行德育教育,有效地培养留守儿童养成良好的道德品质,笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入分析与研究,在本文当中重点阐述了农村小学留守儿童德育教育方法与策略研究.

基于小学语文课堂教学的教师领导力及提升策略研究

在小学语文教学中,教师领导小学生进行语文知识的探索。教师应该是处于课堂的领导地位,不论是在学校的活动中,还是在知识的学习中,都能够吸引和影响小学生,才能够保证活动的正确开展以及小学生顺利达成学习目标。在学习的过程中,教师引导小学生不断思考学习中遇到的问题,并且积极地寻找解决的方案,帮助小学生更好地进行学习活动。

“大阅读”下农村小学中高年级语文阅读能力的培养策略

语文阅读能够提升小学生阅读识字的能力,培养学生良好的语文阅读能力,并增强学生的理解能力。在小学的中高年级阶段,学习语言也是积累知识的一种重要方式,可以逐渐满足学生的求知欲。为了培养小学中高年级的语文阅读能力,帮助其养成良好的阅读习惯,继而增强学生的阅读能力,本文主要探讨了"大阅读"下农村小学中高年级语文阅读能力的培养策略。

农村小学心理健康教育特色化研究

近年来伴随对学生综合发展重视程度的提升,对于学生心理健康教育的关注度日益提高。尤其是在农村地区,心理健康教育的实施效果直接影响着农村学生的身心健康,影响农村教育的整体质量,关系到素质教育是否可以在整个农村地区实现有效普及和贯彻落实。农村小学心理健康教育要消除过去陈旧落后的教育理念,同时改变过于机械性和单一化的教学方法,让心理健康教育切实满足每个小学生的成长需要,更好的适应农村小学教育的改革发展。本文将着重就农村小学心理健康教育的特色化实践策略进行探究。

小学英语听说读写良好习惯培养的策略

一、英语"听"习惯的养成策略学习英语首先要学会聆听,听英语单词的发音、听英语句子的语调、听英语句子的常见搭配……这些都是学生们在养成听的习惯所需要做的训练,只有听清发音、听懂搭配、听出语调,才有利于学生们说的开始,也是为学生们英语素养的提高打下基础。此外,小学生善于模仿但自控能力却有所欠缺,故而出现了在教师讲解示范发音的时候,学生们急于模仿却干扰了其他学生听音的现象。

农村小学德育教育与心理健康教育的整合

小学阶段是小学生成长非常关键的阶段,因此关注学生的心理状态,满足学生心理发育要求,对学生进行针对性的心理健康教育是至关重要的。这也是目前教育部门特别关注心理健康学科,并对学生进行专门化教学和指导的原因所在。在当前的教育教学中,农村很多小学并未意识到小学德育教育和心理健康教育整合的重要价值,也没有突出德育教育的中心地位,违背了学生的学习成长规律。面对这样的情况,农村小学在推进心理健康教育的同时,要积极思考在教学过程中融合德育的方法与技巧,塑造学生良好的心理健康素质以及道德品质,最终推动学生全面发展。

因地制宜,培养小学生的科学素养

根据我们农村小学的特点,通过营造科学环境,优化资源整合,校本课程建设,举行各种科学实践活动,努力提高学生的科学素养,培养适应时代发展要求的人才。

探究小学英语课堂电教一体化的应用

随着信息技术的发展,电教媒体在小学英语教学中的地位越来越重要,其教学内容的直观性和丰富性能有效提升学生的学习热情,提高教学质量,优化教学模式。本文将结合实际教学经验,深入探究“小学英语课堂电教一体化的应用”这一问题,探索电教一体化在小学英语教学中的应用途径以及作用。

谈小学数学应用题教学中线段图的应用

小学数学教学阶段中,应用题结合了生活实际和数理关系等元素,对学生的数学能力进行综合性的考查,要求学生既能分析信息,也能梳理逻辑,该题型能够对学生进行全面训练,但是相应的难度较大,会导致学生的正确率出现问题,应用题是小学数学教学中的重点也是难点。教师应该利用多种方式帮助学生解答应用题,而线段图就是一种很好的模式,教师可以多加探究,互相借鉴,以便能够取得较好的教学效果。

创新型教学法在小学语文教学中的运用

在新的教学时期,多种多样的教学方法活跃在课堂上,如何运用这些教学方法创新小学语文教学模式是当前广大教师需要思考的问题。教师需要根据实际教学情况,有效地运用创新型教学方法,为小学语文教学注入新的动力,全面构建高效课堂。本文主要从当前的实际教学情况出发结合学生的学习特点,从多方面论述创新型教学法在小学语文教学中的运用。

农村小学留守儿童德育研究

在社会经济日益发展和城市建设积极推进过程中,大量农村的青壮年劳动力走出农村,进入城市工作,相应的农村留守儿童的比重持续攀升。在这样的情况下,加强对农村小学留守儿童的德育教育成为了农村学校教育者必须要特别关注的内容,这是解决他们在学习成长当中身心发展问题的必要措施,也是促进学生形成正确三观的必要保障。农村小学留守儿童的德育教育工作相对来说比较复杂,而且教育要求很高,所以在具体的德育工作当中,教师必须从实际情况出发,有效提出针对性和完善化的工作方案,给农村小学留守儿童提供更加优质的学习与成长环境。

浅议小学高年级的班级文化建设——以“太阳花中队”班级文化建设为例

班级是学生学校生活的重要场所,故而班级文化建设任重而道远。本文中,笔者以“太阳花中队”的班级文化建设为例,从班级制度文化建设、班级物质文化建设、班级行为文化建设三个方面探讨了如何引导学生共建班级文化,快乐成长。

小学生科学精神教育的思考

培养青少年科学精神是迫在眉睫之举,本文从中国教育史、教育现状、学生的现状以及所处环境等方面,分析了加强小学生科学精神教育的必要性,论述了科学精神教育必须立足唯物论、辩证法和真理论三大支点,提出了开展教育活动的主要举措。

浅议信息技术对提升小学英语教学整合的作用

随着我国信息技术的飞速发展,与科技相关的技术已经渗透到社会的各行各业之中,特别是教育领域,通过引用先进的信息技术,不但可以优化教育教学内容,还能一改传统的教学方法,提升课堂教学质量。通过对信息技术与小学英语教学内容相互整合,为学生当下坚实的基础,更可以巩固英语知识的重点难点,平衡班级中学生的学习进度,将学习英语中遇到的难题迎刃而解。

尊重学生差异,优化作业分层设计

在小学数学教学中,实施分层教学法主要是在高度重视学生主体地位实现的基础上,通过对学生的学习能力与知识基础等多方面因素进行全面了解、分层。本文主要以作业分层为例,就如何在小学数学教学中实施分层作业提出了几点浅见。

统编教材略读课文教学初探

统编语文教材的课文分为精读与略读两大类。略读课文是学生自主阅读能力提升的演练场。在略读课文的教学中,教师应从课文的特点出发,引导学生明确阅读任务,让学生自主学习、合作交流、迁移运用,以提升学生的自主阅读能力。