信息技术环境下数学翻转课堂教学研究

随着信息的飞速发展,教学模式也在不断转变,＂翻转课堂教学模式＂应运而生。这种新型的课堂教学模式是指教师利用现有的视频、网络和智能软件等信息技术,营造良好的学习环境,进而对学习者的学习行为进行持续性的诱导、评价和支持,从而颠覆传统课堂。

数学学习,基于儿童的真实体验

《小学数学课程标准》在基本理念中指出,基础教育阶段的数学学习应面向所有的孩子,引领个体习得应知应会的数学知识的同时,形成生活必备的数学技能,最终实现数学素养的可持续的生长.教育改革与发展的一个重要组成部分与考量参数,就是要指导个体的成长,促进学生知识的积累、能力的发展,渗透必要的学科思想与方法.无论是教学目标的制定,教学策略的抉择,还是教学效果的测查,都应指向个体学习的过程,体现与发挥出学生的主体地位,激发学生探究与创造的潜力．

浅谈如何在英语教学中使学生手脑结合

英语是一门语言类的学科,听、说、读、写是学好英语的基础。然而,“哑巴英语”在小学课堂上越来越多了,会说不会写的大有人在。子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”仅仅学习却不思考就等于什么也没有学到;仅仅空想不实践也是有害的。学习、思考和实践的关系是互相结合、相辅相成、相互促进的。