乐学乐教 向美而行--江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团教师发展共同体建设的行与思

江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团秉持“尚美立人”的教育哲学,以“乐学乐教,向美而行”为学校教师发展共同体建设的基本理念。学校注重精神引领,努力唤醒教师追求卓越的内生动力。学校搭建丰富多样的校本研修平台,教师在特色项目建设、课题研究、校本课程建设、“创意课堂”探索中,在读写研一体化中不断提升专业发展水平。

培养审美的人生态度——江苏省泰州市姜堰区东桥小学办学理念解读与实践

有了审美的人生态度,人才能“立”得起来。从这个角度说,学校美育的主要任务不是培养学生的艺术技能,而是培养学生审美的人生态度。江苏省泰州市姜堰区东桥小学以学校美育为抓手,不断丰富审美的人生态度内涵,并从校园环境建设、审美课堂建构、课程美育实践等方面,让学生产生审美气质、提升审美素养、增强审美能力。

小学音乐教学中的创新教育分析

音乐教育可以培养小学生对于美的感悟和体验,在音乐的教学中,潜移默化的影响学生,促进学生德智体美全面发展。本文通过实例来分析创新教育的作用,并借鉴其他地区成功经验,提出自己的对策。

小学班主任在语文教学中渗透德育教育的尝试

在网络化的时代背景下,, 社会各个行业对人才的培养提出了新方向与需求 , 同时也对义务教育培养学生计划提出了高要求,这样一来也给小学班主任的教学带来了一定的影响,尤其是在素质方面的教育,班主任需要分析现阶段小学德育教育中存在的问题,并进行一些措施,帮助小学生在成长阶段树立良好的道德品质和正确的价值观和人生观,提高自我保护意识,从而自立自强,成为社会中的有用之人,以此证明了小学班主任在语文教学中的重要性。

整本书阅读需要形成“一个经验”--以《爱的教育》阅读指导为例

以"一个经验"思想为指导的整本书阅读教学旨在发挥整本书的独特价值,让学生获得更加完整、深刻的阅读体验。形成整本书的"一个经验",既需要感受语言、情节、人物、主题等不同要素的"独木之美",更需要发现和体验这些要素融为一体后的"森林之美"。要实现这一目标,需要运用无目的阅读、多样化梳理、在关键处拓展、在重组中整合等阅读策略。

浅谈小学数学教学中学生思考能力的培养

在小学数学教学中,培养学生的思考能力是重要任务之一。培养学生的思考能力,教师应该考虑到学生的终身发展,想方设法调动学生思考的热情,助推学生养成积极思考的习惯。通常情况下,培养学生思考能力的策略有:创设思考情境,诱发思考欲望;关注“做数学”,提供思考机会;鼓励学生质疑,形成思考习惯;开展合作交流,进行充分思考。

审美的人生态度:教育的应然追求

教育应当培养学生"审美的人生态度",使学生善待自然、热爱生活、尊重他人、珍惜生命。"审美的人生态度"启蒙教育,要重视情感教育,要重视实践活动,要在研学旅行、实践探究、合作学习、舒心服务中,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观;"审美的人生态度"启蒙教育,不是培养艺术家,而是重在学生的精神成长;"审美的人生态度"启蒙教育,要求学校在方方面面要形成合力,要注重学科渗透,要面向未来。

浅谈小学数学实验教学的开展

数学实验是为建构某种数学理论,或是验证数学猜想,又或是解决某一类数学问题,而借助于技术手段,通过对实验素材进行实际操作来帮助理解、诠释某种数学现象或规律,从而建构某种数学模型的学习活动。

刍议思维导图在小学数学教学中的应用

新课程改革对小学数学教学提出了更高的要求,笔者结合自身教学实践活动,分析了思维导图在小学数学教学中的应用意义,在此基础上探讨了思维导图在小学数学教学中的具体应用方法,以期摸索出一条有效开展小学数学课堂教学的实践之路,提高数学课堂教学质量.

课程育人视角下的审美教育——以综合实践活动课程为例

美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的教育,应该用“大美育”的视野来看待学校的课程和其他教育活动。课程美育,即在学校课程中实施审美教育,要结合各自的课程特质,培养学生发现美、感受美、表现美和创造美以及追求人生趣味和理想境界的能力。课程美育也要遵循美育的一般规律,做到以形感之、以情动之、以力驱之。

浅谈微课教学在小学美术教学中的应用

随着现在社会科学技术的飞速发展,多媒体的普遍应用使得现在的课堂教学的方式多种多样。其中,微课堂以其别具特色、信息量丰富的素材选择,在美术课堂中生根发芽,受到了众多师生的喜爱,而且在课堂效果上也取得良好效果。不仅如此,微课对学生的能力的全面发展上达到了新课程标准要求的高度。所以基于美术课的特点,微课在美术课堂的应用大有前景。

重构小学美育:培养审美的人生态度

随着生活水平的不断提高,人们对美的追求日益显现,学校必须高度重视美育以适应时代发展需要。学校美育要与德育、智育融合起来,要将“培养完美的人性”这一目标具体化。江苏省泰州市姜堰区东桥小学以“审美的人生态度启蒙教育”为抓手,重构小学美育,以实践性、体验性、濡染性为原则,注重文化熏陶和学科渗透,强化校本课程建设,着力培养学生善待自然、热爱生活、尊重他人、珍惜生命的意识与能力。

探讨小学音乐识谱教学的策略

在信息时代的飞速发展下,国家素质教育改革步伐逐渐加快,在落实素质教育的过程中,我国大多数小学都把重点放在升学类学科的教学上,对于学生其他特长类科目的启蒙和教学重视程度不够,尤其是对于学生的音乐素养培养更是不够。所以在素质教育教学改革深化的背景下,需要加强对小学生音乐素养的培养,音乐教师应该积极教授学生乐理基础知识,尤其应该重视学生的识谱教学。识谱是音乐学习的入门和基础,只有具有扎实的识谱能力,才能使音乐学习变得更加轻松。所以,在日后的音乐教学中,应该重视学生识谱能力的培养,只有打好学生识谱能力的基础,才能引导学生深入地学习音乐知识,从而提升学生的音乐素养,促进学生综合素质的提升。

精准教学:信息技术赋能教育的科学探索

精准教学是智慧教育环境下,以大数据的搜集、分析、应用为特征的教学行为,是一种基于证据的教学。结合当下江苏省各级各类学校的教育教学实际,对精准教学进行科学分析与探索,既满足了新时代师生对智慧环境、信息科技的需求,又推动了“互联网+”背景下的教学变革。

谈小学数学教学中信息化手段的有效运用

在信息技术高速发展的今天,多媒体课件、微课等在小学数学课堂中已十分常见。合理运用信息技术进行教学,可以丰富教学形式,将教学内容具体、形象地呈现在学生面前,让学生积极地参与教学活动。对于运用信息化的教学手段时存在的问题,小学数学教师需要不断探索有效的解决方法。

小学数学习题设计优化的策略

小学数学是当今小学教育中一个重要的组成部分,对于引导学生的逻辑思维与想象思维上有着极其重要的作用。其主要教学目的是旨在通过教授给学生基础的数学知识的同时,将理性的思维模式也教授给学生,让学生能够形成正确的三观以及这一阶段他们所必须具有的独立思考能力。

集团化办学的问题透视

集团化办学是解决教育优质均衡发展问题的重要途径,也是国家基础教育发展的重要战略。但在新时代深入推进集团化办学的过程中,暴露出众多矛盾与问题,主要聚焦在文化认同、职权优化、资源配置和考核评价等方面,对这些核心问题的探析,能够进一步梳理集团化办学的成效,为其深入发展提供科学的方向。

试论小学数学教学中学生创新思维的培养

新课程改革对培养学生的创新思维提出了较高要求,传统的＂单向灌输式教学＂已无法满足当今社会的需求,这就要求教师在小学数学教学工作中改变教学模式,注重培养学生独立思考的能力及创新思维.本文分析了小学数学教学学生创新思维能力现状,结合自身工作经验,就如何有效培养学生的创新思路提出有效措施.

科学运用数形结合思想方法教学促进小学数学课堂实效的提高

小学阶段的数学教学工作,作为我国教育事业当中最为基础的部分,对学生的全面发展能够产生十分重要的影响。首先对小学数学教学工作中,数形结合思想方法在教学环节的应用特征进行了简单概述,分析了合理应用图形以及充分结合公式的特征;其次,分析了数形结合思想方法,在小学数学教学工作中的应用策略,希望能为该领域关注者提供有益参考。

基于深度学习的小学数学思维拓展题的研究

数学是一门强调思维训练的学科,除了要教会学生解决问题的方法,更要培养他们灵活运用这些方法的能力.为此,文章首先阐述了思维拓展题的研究给学生带来的影响,又对思维拓展题题型进行了研究以适应不同学生的需求.思维拓展题题型源于学生生活实际,又能与学生所学数学知识相结合,有助于学生数学素养的提升.