初中生物教学中学生环保意识的培养策略探析

在社会的现代化发展中,环保工作已经成为全球人们共同关注的话题,注重环保的目的是改进以破坏生态换取经济利益的思维,加强对生态平衡的保护,提高环境保护的水平,实现全球经济和生态的可持续发展。将环境保护理念贯穿到生物教学的实践中。

浅谈中学生早恋的危害

不论男女都有青春期,在这个时期心理上和生理上都会发生很大的变化,对中学生来说,早恋犹如洪水猛兽,是影响中学生身心健康一个很重要的问题,危害是不容忽视的。本文就此谈一谈中学生早恋的危害。

问题导学模式在初中物理教学中的应用研究

问题导学就是教师围绕本节课的教学主题，提出能够让学生积极钻研，主动探究的问题，让学生带着重点难点问题听课，提高学生学习效率．

初中物理阅读素养的差异化教学

阅读素养是个体生活中的一种基本素养,也是学生开展持续性学习活动中不可或缺的基本技能之一。特别是在问题解析与求解中都需要依赖于阅读素养完成相关问题题干信息的认真解读与剖析,强化阅读素养培养理念在各学科教学中的渗透具有其必要性。本文在明确初中物理阅读素养培养意义的基础上,立足差异化教学视角,提出一些助力初中生物理阅读素养养成的具体策略。

论网络环境下初中物理实验探究教学模式的应用

网络环境下的初中物理实验探究教学模式的应用是为了给物理实验教学提供更加便利的条件,是为了能够培养学生的自主探究能力、分析解决问题的能力,以及创新和实践的能力,在应用过程中,教师应该在传统教学基础上充分利用网络,实现新型的有效教学模式.

初中语文教学技巧运用研究

兴趣是最好的老师,是学生积极主动学习的内在的持久动力,也是学生学习的兴奋剂和催化剂。在学生对语文学习充满了兴趣的基础上,对读、写、思三大要点进行慢慢渗透,语文教学就会事半功倍。

中考研讨会心得

今年我有幸参加了省中考研讨会,能有这样的机会外出学习、取经,很不容易,我特别珍惜这难得的机会,认真聆听,深刻反思.与会的两天中听了省教科院初中语文教研员的《2013年初中语文中考科目说明解读及中考改革方向》报告,徐艳老师、刘芳老师等的复习建议及经验介绍,还有说课和精品示范课.他们钻研业务知识的那种敬业精神、丰富的知识内涵,还有幽默的教学语言都值得我认真学习.但我感悟最深的还是教研员提到的寻找素质教育的突破口,以考改促课改,努力命制一套具有改革风向标意义的全新试题.

新课改下的初中语文教学

在新课程改革背景下,初中语文课堂教学的有效性越来越受到广大教师尤其是农村初中语文教师的关注.有效教学就是在课堂教学中,让学生在学业上获得进步,在感情上体验幸福并最终实现全面发展.那怎样才能构建高效的语文课堂,最大限度地提高语文教学的有效性呢？本人结合自己多年的教学实践,谈点粗浅的认识.

初中英语课堂教学中“微课程”的设计策略

在我国教育改革不断深入的背景下,信息技术在教育领域开始得到广泛的应用,＂微课＂作为一种新型的教学模式,融入到了传统的初中英语课堂中,革新了教学理念,推动了教师的角色转变,体现了以学生为学习主体的教学理念。＂微课＂把课堂从教师主导模式转变为以学生自主学习、个性学习为主的模式。初中英语教师要仔细研究、精心设计微课程,为学生呈现出生动、精彩的教学内容,提高英语的教学效率。

初中英语语法教学有效方法的探析

初中英语的各个模块的学习都涉及到语法，尤其是三大部分：完型填空、阅读和写作。如果语法基础不扎实。将无法将这三部分征服，直接影响考试成绩结果。然而英语语法相对而言比较枯燥、乏味，要想教好初中英语语法需要配合有效的教学方法，增加语法的趣味性。

利用微课助推初中物理高效实验教学

微课作为新时代的新生事物,冲破了传统教学的局限,以其短小、精彩及其灵活性,能有效帮助学生掌握重点知识,突破难点,受到了广大教师们的青睐,对初中物理课堂教学起到了推动作用.微课在一定程度上可以帮助初中物理教师组织相对精彩的教学活动,还可以有效提高物理教学效果,帮助学生更好地学习物理.是否能够利用微课帮助学生学习物理,是当前物理教师需要在日常物理教学中研究的重点之一.本文主要针对微课带来的积极影响以及微课在初中物理实验教学中的应用进行了深入探究.

讲求提问质量 提高课堂效益

课堂提问是课堂教学的重要环节。但在具体的实践当中,经常出现诸如所提问题过浅过难或抓不住重点等现象,这些都直接影响了语文课堂教学效果。那么怎样才能提高语文课堂教学提问质量呢？对于这个问题,笔者认为可以从以下几个方面着手加以解决。一、分析心理,突出提问启发性初中生在学习过程中具有较强的参与心理,教师应当把握好这样的心理组织教学提问,激发学生学习兴趣。

关于学生朗读的几点思考

朗读是实现阅读教学目的的重要途径,通过朗读不仅能使学生理解课文内容,还能使学生身心沉浸到语言文字深处,品味语言文字的精妙,从而落实语文教学的目标。但是,在朗读指导中,许多教师忽视学段朗读目标,不考虑学生实际,无限拔高要求;或抛开文体特点,感情朗读一体化;或撇开整体专注于局部;或重技巧、轻感悟、感情夸大、矫情做作,使朗读指导步入误区,精心预设难以达成。

试论如何提升初中生的写作水平

写作教学一直是整个语文教学中的重点，也是一个最能恰当表现学生语文素养的方式之一。写作教学主要分为两个版块：一个是基本写作技能的教导；另一个是自身情感的语言表达。写作技能指的是，学生在写作的过程中运用词语、句式和设计整个题目结构的技能，除此之外，还有学生运用各种写作修辞手法的能力；而关于学生自身情感的表达，需要学生自己去通过大量的课外阅读，以及对课本阅读文本中情感的细致领悟，才能有一个好的提升。笔者结合自己近几年在初中语文写作课堂上的教学经验，简要总结以下几个教学策略，来论述如何让语文的写作教学更加有效。

核心素养下初中生数学阅读能力的培养

随着数学课程的不断改革,教学的目标和考试形式都发生了非常明显的变化,考试对学生的阅读能力要求越来越高,学生必须要准确理解考试题目的意思,才能根据所学知识内容进行解答。这要求教师不仅要重视对学生知识的传授,还要重视对学生理解能力、学习能力等核心素养的培养,只有这样才能让学生取得优异的学业成绩,得到更好的发展,才能满足新课改对初中数学教学的要求。本文将结合初中数学实际教学,提出培养学生阅读能力,落实核心素养培养教学目标的有效策略,旨在提高初中数学教学的有效性。

泡沫灭火器实验原理的改进

随着校园安全教育的开展,消防安全成为了校园安全教育的主题,灭火器是校园消防重要器材,很多初中生对灭火器的原理和使用都不太清楚,这给学校消防安全教育带来了很多障碍。人教版化学教材中增加了泡沫木灭火器原理及装置使用进行了讲解,教材中设计了简易灭火器制作方案,利用厨房一些常见材料来制作简易灭火器,让学生感受化学知识在生活中的运用,培养学生绿色化学理念和社会责任感。本文主要分析了泡沫灭火器实验中存在的问题,提出了一些改进策略,以供广大同仁参考。

让红色经典融入书香——红色教育在初中语文教育中的渗透策略

传承红色经典,担当育人使命,红色文化是我国民族复兴与革命的重要精神象征,是在中共党人带领下,在革命红色年代所形成、沉淀的具有中国特色的特殊文化,是中国所特有的文化,蕴含着重要的革命精神内涵。传承红色经典,让红色教育渗透到语文教育中是我国在重视核心素养的当下,在重视学生思想道德培养的当前所应重视和践行的,在语文教育中有目的、有计划地渗透红色教育,在传统文化中增添红色文化,以文化育文化,以红色育德育,对传承红色文化,培养学生树立爱国主义精神和热情,民族主义责任感和使命感具有重要的意义。为了实现红色教育在语文教学中的渗透,红色经典在语文传统文化中的融合,本文结合教育实际提出几点策略以供参考。

在初中化学教学中实施STEM教育的研究

在初中化学教育教学工作中,实施 STEM 教育对于提高学生的学习效率和学习成绩,都发挥了积极的影响。本文将简要分析实施STEM教育中涉及的相关内容,如何合理设计教学方案,旨在进一步促进初中化学教学质量不断提高,为学生营造更好的学习环境。

立足基础求创新关注本质重发展--从一道八年级数学压轴题的命制历程谈起

数学压轴题的命制要立意先行,聚焦目标的指向性;源于教材,着眼问题的发展性;立足基础,注重试题的创新性;关注本质,追求试题的关联性;简约精致,彰显试题的人文性.

新冠疫情背景下初三体育中考训练策略探究

“对学生要文明其精神,野蛮其体魄”不仅是习近平总书记提出的要求,更应该是我们每一个体育教师的教学准则,因此,在新冠疫情背景下,各教师仍然应该加大体育重视、合理统筹体育课程。本文中,我将以初三阶段的体育教学为例,结合对新冠疫情阶段的教学分析,拟出初三体育的复课教学预案,并根据疫情期间的实际情况简述新冠疫情背景下初三学生的体育训练策略及初三教师的体育教学策略。